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信息化教育概论

样章
作者：
南国农
定价：
27.00元
ISBN：
978-7-04-014642-4
版面字数：
370.000千字
开本：
16开
全书页数：
314页
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2004-06-30
读者对象：
高等教育
一级分类：
计算机/教育技术类
二级分类：
教育技术专业课程
　　本书在不断总结我国信息化教育实践的基础上建立内容体系。对信息化教育的基本概念、基本理论、技术和方法,做了全新的、系统的阐述。全书共分3篇10章。第1篇(第1章),从整体阐释信息化教育的概念、发展与主要理论基础;第2篇(第2～4章),分别介绍了现代教学媒体、现代媒传教学、现代教学设计的理论;第3篇(第5～10章),探讨了信息化教育理论和技术在硬件环境建设、软件资源开发、新型模式建立以及现代远程教育、信息化教育研究与管理中的应用。
　　本书可作为高等学校信息化教育(电化教育、现代教育技术)公共课教材,并可供信息化教育工作者和广大教师阅读参考。
  • 第1篇　总论篇
    • 第1章　信息化教育概述
      • 学习目标
      • 1.1　信息时代引发的教育变革
        • 1.1.1　信息时代的主要特征
        • 1.1.2　教育观念的变革
        • 1.1.3　学习方式的变革
        • 1.1.4　师生角色的转变
      • 1.2　信息化教育的概念
        • 1.2.1　信息化教育的定义和特征
        • 1.2.2　信息化教育的功能和作用
        • 1.2.3　信息化教育与有关概念
      • 1.3　信息化教育的发展
        • 1.3.1　国外信息化教育的发展
        • 1.3.2　我国信息化教育的发展
      • 1.4　信息化教育的理论基础和基本理论
        • 1.4.1　信息化教育的理论基础
        • 1.4.2　信息化教育的基本理论
      • 教学活动建议
  • 第2篇　基本理论篇
    • 第2章　现代教学媒体理论
      • 学习目标
      • 2.1　教学媒体概述
        • 2.1.1　教学媒体的含义
        • 2.1.2　教学媒体的发展
        • 2.1.3　教学媒体的分类
      • 2.2　教学媒体的信息理论
        • 2.2.1　信息的本质含义
        • 2.2.2　信息的产生与形态
        • 2.2.3　教学媒体是学习者获取信息的重要渠道
      • 2.3　教学媒体的符号理论
        • 2.3.1　符号的类型
        • 2.3.2　符号的本质
        • 2.3.3　教学媒体使用的符号
      • 2.4　教学媒体选择运用的原理与方法
        • 2.4.1　教学媒体的特性
        • 2.4.2　教学媒体编制的效果原理
        • 2.4.3　教学媒体在促进教育变革和发展中的作用
      • 教学活动建议
    • 第3章　现代媒传教学理论
      • 学习目标
      • 3.1　信息化教学过程的概念
        • 3.1.1　信息化教学过程的含义
        • 3.1.2　信息化教学过程的要素
        • 3.1.3　基本要素之间的关系
      • 3.2　信息化教学过程的基本模式和方法
        • 3.2.1　信息化教学过程的基本模式
        • 3.2.2　信息化教学的基本方法
      • 教学活动建议
    • 第4章　教学设计的理论与方法
      • 学习目标
      • 4.1　教学设计概述
        • 4.1.1　教学设计的定义
        • 4.1.2　教学设计的层次
        • 4.1.3　教学过程设计的分类
        • 4.1.4　信息化教学设计
      • 4.2　基于课堂教学的教学过程设计
        • 4.2.1　基于课堂教学的教学过程设计的模式
        • 4.2.2　课程教学设计
        • 4.2.3　课堂教学设计
        • 4.2.4　教学效果评价
      • 4.3　基于自主学习的教学过程设计
        • 4.3.1　基于自主学习的教学过程设计的模式
        • 4.3.2　要素分析
        • 4.3.3　教学设计模板
        • 4.3.4　学习评价
      • 教学活动建议
  • 第3篇　应用篇
    • 第5章　信息化教育硬件环境建设
      • 学习目标
      • 5.1　信息化教育硬件环境的分类框架
        • 5.1.1　信息化教育硬件环境的基本特征
        • 5.1.2　信息化教育硬件环境的分类框架
      • 5.2　信息化教育硬件环境的规划设计
        • 5.2.1　信息化教育硬件环境建设的目标和内容
        • 5.2.2　信息化教育硬件环境的设计原则
        • 5.2.3　信息化教育硬件环境的设计过程
        • 5.2.4　信息化教育硬件环境的设计案例
      • 5.3　信息化教育硬件环境的应用
        • 5.3.1　信息化教育硬件环境的技术应用策略
        • 5.3.2　信息化教育硬件环境的运行规范
        • 5.3.3　信息化教育硬件环境的应用评估
      • 5.4　典型的信息化教育硬件环境
        • 5.4.1　综合媒体教室
        • 5.4.2　语言实验室
      • 教学活动建议
    • 第6章　软件资源开发
      • 学习目标
      • 6.1　投影教学软件
        • 6.1.1　投影教学软件的特点与类型
        • 6.1.2　投影教学软件的设计
        • 6.1.3　投影教学软件的制作
        • 6.1.4　投影教学软件的评价
      • 6.2　录音教学软件
        • 6.2.1　录音教学软件的特点和功能
        • 6.2.2　录音教学软件的设计
        • 6.2.3　录音教学软件的制作
        • 6.2.4　录音教学软件的评价
      • 6.3　电视教学软件
        • 6.3.1　电视教学软件的教学特点与类型
        • 6.3.2　电视教学软件的设计
        • 6.3.3　电视教学软件的制作
        • 6.3.4　电视教学软件的评价
      • 6.4　多媒体教学软件
        • 6.4.1　多媒体教学软件的特点与类型
        • 6.4.2　多媒体教学软件的开发流程
        • 6.4.3　多媒体教学软件的设计
        • 6.4.4　多媒体教学软件的制作
        • 6.4.5　多媒体教学软件的评价
      • 6.5　网络课件
        • 6.5.1　网络课件的特点与类型
        • 6.5.2　网络课件的开发流程
        • 6.5.3　网络课件的设计
        • 6.5.4　网络课件的制作
        • 6.5.5　网络课件评价
      • 6.6　教育网站建设
        • 6.6.1　教育网站的特点与类型
        • 6.6.2　网站的开发流程
      • 教学活动建议
    • 第7章　信息技术与课程整合
      • 学习目标
      • 7.1　信息技术与课程整合概述
        • 7.1.1　信息技术与课程整合的涵义
        • 7.1.2　信息技术与课程整合的意义
        • 7.1.3　信息技术与课程整合的基本原则
        • 7.1.4　整合对教师提出的新要求
      • 7.2　信息技术与课程整合的运作
        • 7.2.1　信息技术与课程整合的三种基本模式
        • 7.2.2　信息技术与课程整合的策略
        • 7.2.3　信息技术与课程整合的评价
      • 7.3　信息技术与课程整合的实践
        • 7.3.1　信息技术与主要课程的整合
        • 7.3.2　信息技术与英语的整合
        • 7.3.3　信息技术与数学的整合
        • 7.3.4　信息技术与其他课程整合的案例
      • 教学活动建议
    • 第8章　现代远程教育
      • 学习目标
      • 8.1　现代远程教育概述
        • 8.1.1　现代远程教育的概念
        • 8.1.2　远程教育的发展历程
        • 8.1.3　我国现代远程教育的发展
      • 8.2　现代远程教育环境
        • 8.2.1　现代远程教育环境的构成
        • 8.2.2　现代远程教育的学习资源
        • 8.2.3　现代远程教育平台及其选择
        • 8.2.4　现代远程教育的学习服务
      • 8.3　现代远程教育的学习模式
        • 8.3.1　网络教育的学习活动结构
        • 8.3.2　网络远程教育的常用教学模式
        • 8.3.3　现代远程教育中的混和学习
      • 教学活动建议
    • 第9章　信息化教育研究
      • 学习目标
      • 9.1　信息化教育研究的对象和范式
        • 9.1.1　信息化教育研究的对象
        • 9.1.2　信息化教育研究的范例
      • 9.2　信息化教育研究的常用方法
        • 9.2.1　实验研究
        • 9.2.2　行动研究
        • 9.2.3　质的研究
      • 9.3　信息化教育研究实践
        • 9.3.1　信息化教育研究课题的设计
        • 9.3.2　信息化教育研究课题的实施
        • 9.3.3　信息化教育研究课题的管理
      • 教学活动建议
    • 第10章　信息化教育管理
      • 学习目标
      • 10.1　对管理的基本认识
      • 10.2　以人为本的信息化教育管理
      • 10.3　学校信息化教育管理
      • 教学活动建议
  • 主要参考文献

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