《高等学校审核评估的理论与实践》的主要内容是审核评估的理论及其实践，理论研究部分主要围绕我国院校评估的历史沿革、上一轮评估即教学水平评估的反思、 院校评估改革十年探索及审核评估的理论概述等内容展开，实践部分主要围绕审核评估的具体实施环节展开，以期使读者可以全面而具体的了解审核评估，了解审核 评估的基本情况，熟悉相关的评估程序和要求，正确使用评估工具，并把握有关政策，以有效地组织和开展评估。《高等学校审核评估的理论与实践》适合作为参与 本科教学评估的高校的管理人员参考用书。
- 上篇 理论探索
- 第一章 我国高等教育院校评估的历史回顾
- 一、我国高教评估活动的兴起
- 二、近三十年来相关本科教学评估项目的介绍
- 第二章 本科教学工作水平评估的总结与反思
- 一、对相关院校可能有的正面影响
- 二、本科教学工作水平评估的问题分析
- 三、我国高等教育院校评估面临的挑战
- 四、我国高等教育评估活动演进过程的思考
- 第三章 从分类评估到审核评估：院校评估改革的十年探索
- 一、从教学水平评估到分类评估
- 二、对分类评估的质疑
- 三、审核评估的提出
- 第四章 审核评估：概念、构念、理念和观念
- 一、审核评估的概念
- 二、审核评估的构念
- 三、审核评估的理念
- 四、审核评估的观念
- 第五章 审核评估：国际特征、中国特色、地方特点和院校特例
- 一、保持国际院校评审的基本特征
- 二、维持中国审核评估的本土特色
- 三、坚持各地审核评估的自有特点
- 四、支持院校质量建设的各种特例
- 第六章 审核评估：分校立项、分类参照、分项评审和分层举证
- 一、分校立项与分类参照
- 二、分项评审与分层举证
- 三、数据收集的步骤方法
- 下篇 实践指南
- 第七章 审核评估的实施方案
- 一、指导思想与基本原则
- 二、评估对象和参评条件
- 三、组织管理
- 四、审核内容
- 五、评估程序
- 六、评审专家
- 七、评估报告结果使用
- 第八章 审核评估的审核内容
- 一、审核内容框架
- 二、审核内容内涵解读及支撑性数据
- 三、引导性问题
- 四、评审结论
- 第九章 自评自建
- 一、自我评估的目标定位
- 二、自我评估的运作程序
- 三、自我评估的有效机制
- 四、自我评估的工具方法
- 五、内部质量保障体系的建设
- 六、伙伴院校的选择
- 七、自我评估的风险规避
- 第十章 状态数据
- 一、数据库的建立
- 二、数据的申报
- 三、数据的审核与分析
- 第十一章 相关报告的撰写要求与审核要点
- 一、年度质量报告
- 二、自评报告
- 三、审核评估报告
- 四、进展报告
- 第十二章 实地访问
- 一、实地访问的双重意义
- 二、实地访问的筹划预备环节
- 三、实地访问的信息收集环节
- 四、实地访问的研究报告环节
- 第十三章 评估人员
- 一、对评估人员的总体要求
- 二、评估专家
- 三、项目管理员
- 四、评估秘书
- 五、学生观察员
- 六、评估人员用表
- 附 录
- 附录1 教育部办公厅关于印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的通知
- 附录2 关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见
- 附录3 关于进一步做好普通高等学校本科教学工作评价的若干意见
- 附录4 关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见
- 附录5 关于严肃评估纪律 进一步提高评估工作实效的通知
- 附录6 关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见
- 附录7 教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见
- 附录8 普通高等学校本科教学合格评估专家工作规范（试行）
- 附录9 教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见
- 附录10 教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知
- 附录11 教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知
- 后记
