随着基础教育新课程的实验与迅速推广，广大教师和师范生都面临着心理学知识的充电，公共心理学课程的内容也面临着重构，本教材就是在这一方面的重要尝试。依据新课程背景下教师所需要形成的心理学基本观念，本书分为人性观、认知观、情意观、人格观、行为观、活动观、健康观七个单元，力求使读者真正形成一种观念、一种思想、一种精神、一种实用的知识背景。本书可作为中小学教师新课程培训用书，也可作为各类师范院校公共心理学教材。
- 绪论
- 第一节 心理学与我们的生活和工作
- 第二节 心理学的对象和任务
- 第三节 心理学的研究方法
- 第四节 心理学的过去、现在和将来
- 第1单元 人性观
- 第一章 心理学对人性的看法
- 第一节 现代心理学对人性的看法
- 第二节 后现代心理学对人性的理解
- 第二章 心理学的人性观与教育
- 第一节 心理学视野中的人性与教育
- 第二节 心理学人性观与当代教育
- 第2单元 认知观
- 第三章 认知过程
- 第一节 注意
- 第二节 感知觉
- 第三节 记忆
- 第四节 思维
- 第四章 认知学习
- 第一节 知识与知识学习
- 第二节 学习策略
- 第三节 知识的应用与迁移
- 第五章 智力与创造力
- 第3单元 情意观
- 第六章 情绪情感与学生发展
- 第一节 情绪与情感
- 第二节 青少年学生情绪情感的发展
- 第三节 青少年学生情绪情感的培养
- 第七章 意志与学生发展
- 第一节 意志与意志品质
- 第二节 意志行动的分析
- 第三节 青少年学生意志发展特点及培养
- 第4单元 人格观
- 第八章 人格差异与学生发展
- 第九章 气质与性格
- 第十章 人格教育
- 第一节 当代教育视野中的人格教育
- 第二节 学生健全人格的培养
- 第5单元 行为观
- 第十一章 行为的基本原理
- 第十二章 师生行为
- 第一节 教师的课堂行为
- 第二节 学生的课堂行为
- 第三节 师生课堂问题行为的控制与矫正
- 第6单元 活动观
- 第十三章 活动与心理发展
- 第十四章 学生的主要课余活动及其指导
- 第7单元 健康观
- 第十五章 健康与心理健康
- 第一节 健康观的演变
- 第二节 心理健康及其标准
- 第三节 学生心理问题与学生心理健康机理
- 第十六章 学校心理健康教育
- 第一节 当代教育视野中的学校心理健康教育
- 第二节 学校心理健康教育的目标、内容和途径
- 第三节 心理健康教育在学科教学中的渗透
- 第十七章 教师的心理健康
- 第一节 教师的心理健康及其意义
- 第二节 教师心理健康的维护与促进
