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用英语讲好中国故事短视频实践课教程
暂无简介
作者：
湖南大学编写组
定价：
66.00 元
出版时间：
2026-07-13
ISBN：
978-7-04-067850-5
物料号：
67850-00
读者对象：
高等教育
一级分类：
外语类
二级分类：
大学英语
三级分类：
大学英语其他课程
重点项目：
中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程
版面字数：
283.00千字
开本：
特殊
装帧形式：
平装
版次：
1
最新版次印刷时间：
2026年
- 前辅文
- 第一章 导论
- 第一节 课程目标
- 一、五个深入理解
- 二、四个把握
- 三、综合运用多维思维方式和跨学科知识
- 四、知识深度整合
- 五、提升实践应用能力
- 第二节 主要内容
- 一、用英语讲好中国故事短视频实践育人的学理基础
- 二、用英语讲好中国故事短视频的实施路径
- 三、可信可爱可敬的中国故事
- 第三节 特点与创新
- 本章小结
- 第一节 课程目标
- 第二章 学理基础
- 第一节 实践体验是立德树人的必由途径
- 第二节 实践育人与国际传播能力建设的法理地位
- 一、“实践育人”的法理地位
- 二、国际传播能力建设的法理地位
- 第三节 实践作为一种思维方式
- 一、实践思维强调思维与实践的统一性、动态性
- 二、实践思维具有自我修正性
- 第四节 实践作为方法论
- 一、“知行合一”作为教育与学习方式
- 二、“‘知’是基础、是前提，以‘知’促‘行’”
- 三、“‘行’是重点、是关键，以‘行’促‘知’”
- 第五节 语言实践体验是提高语言文化素养的基本途径
- 一、中国语言文化是中华民族实践经验的理性结晶
- 二、语言实践是语言知识体系的直接来源
- 三、语言实践是感悟语言表达张力和文化差异的有效桥梁
- 四、英语短视频创作提升语言驾驭能力和表达能力
- 第六节 在实践中学会学习，实现从知识到能力的转变
- 一、动态调整学习目标和策略
- 二、提升建立不同知识之间的系统联系的能力
- 三、养成自主学习和终身学习的意识
- 四、养成合作式学习的意识与自觉
- 第七节 英语短视频创作对创新思维和解决问题能力培养的价值
- 一、通过实践培养创新思维和解决问题能力是时代之需
- 二、英语短视频创作的特征对创新思维和解决问题能力培养的价值
- 本章小结
- 第三章 实现路径
- 第一节 中国故事的基本内涵与基本要素
- 一、中国故事的基本内涵
- 二、中国故事的基本要素
- 第二节 构思合格的中国故事
- 一、寻找故事线索
- 二、提炼故事主题
- 三、主题与细节配置
- 四、画面语言与脚本语言协调
- 五、内容与形式的协调
- 第三节 讲述真实立体的中国故事
- 一、他者视角的文化叙事
- 二、第一人称亲身经历叙事
- 三、历史对比视角叙事
- 第四节 讲述可信可爱可敬的中国故事
- 一、小切口大视野的历史叙事
- 二、小故事大时代的历史叙事
- 三、小人物大时代的历史叙事
- 四、小人物大情怀的文化叙事
- 本章小结
- 第一节 中国故事的基本内涵与基本要素
- 第四章 可信可爱可敬的中国故事
- 第一节 优秀传统文化的现代意义
- 一、良渚自叙
- 二、中国蚕桑丝织技艺
- 三、看不见的鼓者
- 四、入木三分，E路生花
- 第二节 科技强国
- 一、桥见湖湘
- 二、创翼飞扬
- 三、循光
- 四、星空下的对白
- 第三节 祖国欣欣向荣
- 一、筑梦三里屯
- 二、家庭相册——澳门
- 三、石库门·记忆
- 四、发展轴
- 第四节 时代新风貌
- 一、科技赋能司法：当“法治”遇见“数智”
- 二、“衣”路繁花——宁波红帮的百年创智之旅
- 三、无声的桥梁
- 四、以AI为名：数字修复与爷爷的梦
- 第一节 优秀传统文化的现代意义
- 参考文献
- 附录 创作团队反思性故事还原问卷内容（部分作品）
- 短视频资源
- 后记
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