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大学逻辑教程（第二版）
本书旨在使读者掌握与日常思维密切关联的逻辑学基础知识，并通过行之有效的思维训练，提高逻辑思维素养，提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。本书除引论外，共八章，分别介绍概念、简单命题及其演绎推理、复合命题及其演绎推理、非演绎推理及逻辑方法、逻辑基本规律、论证、谬误、批判性思维。每章均设逻辑引例、案例及分析、小提示、小技巧、课堂练习及参考答案、课后练习及参考答案等。
本书既可用作高等院校逻辑通识课、专业基础课教材和教学参考书，亦可用作公务员招录考试、研究生入学考试、高等教育自学考试等多类考试（逻辑思维部分）教材或参考书，还可供社会各界人士、业余爱好者研习。
作者：
余军成 张学立
定价：
40.00 元
出版时间：
2026-06-15
ISBN：
978-7-04-067056-1
物料号：
67056-00
读者对象：
高等教育
一级分类：
哲学
二级分类：
哲学
三级分类：
哲学
重点项目：
暂无
版面字数：
410.00千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
页数：
320
最新印次时间：
2026年06月
- 目录
- 前辅文
- 引论
- 一、逻辑与逻辑学
- 二、逻辑学的发展
- 三、逻辑学的性质和作用
- 课堂练习
- 课后练习
- 一、逻辑与逻辑学
- 第一章 概念
- 第一节 概念概述
- 一、什么是概念
- 二、概念与语词
- 三、概念的内涵和外延
- 一、什么是概念
- 第二节 概念的种类
- 一、零概念、单独概念和普遍概念
- 二、集合概念和非集合概念
- 三、正概念和负概念
- 四、实概念和虚概念
- 一、零概念、单独概念和普遍概念
- 第三节 概念间的关系
- 一、全同关系
- 二、真包含于关系
- 三、真包含关系
- 四、交叉关系
- 五、全异关系
- 一、全同关系
- 第四节 定义
- 一、什么是定义
- 二、定义的基本类型
- 三、定义的规则
- 四、定义的作用
- 一、什么是定义
- 第五节 划分
- 一、什么是划分
- 二、划分的方法
- 三、划分的规则
- 一、什么是划分
- 第六节 概念的限制和概括
- 一、限制和概括的逻辑依据
- 二、概念的限制
- 三、概念的概括
- 一、限制和概括的逻辑依据
- 课堂练习
- 课后练习
- 第一节 概念概述
- 第二章 简单命题及其演绎推理
- 第一节 直言命题
- 一、什么是命题
- 二、直言命题的内涵及结构
- 三、直言命题的种类
- 四、A、E、I、O四种命题之间的真假关系
- 五、直言命题主词、谓词的周延性
- 一、什么是命题
- 第二节 直接推理
- 一、推理
- 二、命题变形直接推理
- 三、对当关系直接推理
- 一、推理
- 第三节 直言三段论
- 一、直言三段论的内涵及结构
- 二、直言三段论的公理
- 三、直言三段论的规则
- 四、直言三段论的格与式
- 一、直言三段论的内涵及结构
- 第四节 关系命题及其推理
- 一、关系命题的内涵及结构
- 二、二元关系的逻辑性质
- 三、关系命题推理
- 一、关系命题的内涵及结构
- 课堂练习
- 课后练习
- 第一节 直言命题
- 第三章 复合命题及其演绎推理
- 第一节 复合命题
- 一、联言命题
- 二、选言命题
- 三、假言命题
- 四、负命题
- 一、联言命题
- 第二节 复合命题推理的基本类型
- 一、联言推理
- 二、选言推理
- 三、假言推理
- 四、负命题推理
- 一、联言推理
- 第三节 复杂推理
- 一、假言联锁推理
- 二、假言选言推理
- 一、假言联锁推理
- 第四节 重言式及其判定方法
- 一、重言式
- 二、重言式的判定方法
- 一、重言式
- 第五节 复合命题推理的判定及综合运用
- 一、复合命题推理有效性的判定问题
- 二、常见的等值推理
- 三、复合命题推理的综合运用
- 一、复合命题推理有效性的判定问题
- 课堂练习
- 课后练习
- 第一节 复合命题
- 第四章 非演绎推理及逻辑方法
- 第一节 收集和整理经验材料的逻辑方法
- 一、收集经验材料的方法
- 二、整理经验材料的方法
- 一、收集经验材料的方法
- 第二节 归纳推理
- 一、什么是归纳推理
- 二、归纳推理与演绎推理的关系
- 三、不完全归纳推理
- 四、探求因果联系的逻辑方法
- 五、概率推理
- 六、统计推理
- 一、什么是归纳推理
- 第三节 类比推理
- 一、什么是类比推理
- 二、类比推理的种类
- 三、提高类比推理结论可靠性程度的条件
- 四、类比推理的作用
- 一、什么是类比推理
- 第四节 回溯推理
- 一、什么是回溯推理
- 二、回溯推理的一般模式
- 三、回溯推理模式的强度分级
- 四、复杂回溯推理的类型
- 五、提高回溯推理强度的要求
- 一、什么是回溯推理
- 第五节 假说
- 一、什么是假说
- 二、假说的基本特征
- 三、假说形成的思维过程
- 四、建立假说时应该注意的问题
- 五、假说的验证
- 六、验证假说的过程中应注意的问题
- 一、什么是假说
- 课堂练习
- 课后练习
- 第一节 收集和整理经验材料的逻辑方法
- 第五章 逻辑基本规律
- 第一节 逻辑基本规律概述
- 第二节 同一律
- 一、什么是同一律
- 二、同一律的逻辑要求及违反同一律的表现形式
- 三、同一律的作用
- 一、什么是同一律
- 第三节 矛盾律
- 一、什么是矛盾律
- 二、矛盾律的逻辑要求
- 三、矛盾律的作用
- 一、什么是矛盾律
- 第四节 排中律
- 一、什么是排中律
- 二、排中律的逻辑要求
- 三、排中律的作用
- 一、什么是排中律
- 第五节 逻辑基本规律之间的关系
- 一、三条规律之间的关系
- 二、矛盾律与排中律的区别
- 一、三条规律之间的关系
- 课堂练习
- 课后练习
- 第一节 逻辑基本规律概述
- 第六章 论证
- 第一节 论证概述
- 一、什么是论证
- 二、论证的结构
- 三、论证的作用
- 一、什么是论证
- 第二节 论证的种类
- 一、直接论证
- 二、间接论证
- 一、直接论证
- 第三节 论证的规则
- 一、论题的规则
- 二、论据的规则
- 三、论证方式的规则
- 一、论题的规则
- 第四节 反驳
- 一、什么是反驳
- 二、反驳的种类
- 三、反驳的规则
- 一、什么是反驳
- 第五节 论证的削弱和加强
- 一、论证的削弱
- 二、论证的加强
- 一、论证的削弱
- 课堂练习
- 课后练习
- 第一节 论证概述
- 第七章 谬误
- 第一节 谬误概述
- 一、什么是谬误
- 二、谬误的研究
- 三、谬误的分类
- 一、什么是谬误
- 第二节 几种典型的非形式谬误
- 一、歧义性谬误
- 二、不相干谬误
- 三、理由不足谬误
- 一、歧义性谬误
- 第三节 研究谬误的意义
- 课堂练习
- 课后练习
- 第一节 谬误概述
- 第八章 批判性思维
- 第一节 批判性思维概述
- 一、什么是批判性思维
- 二、批判性思维教育的意义
- 三、批判性思维的基本要求
- 一、什么是批判性思维
- 第二节 论证与假定
- 一、论证中的假定
- 二、一个发现假定的方法
- 一、论证中的假定
- 第三节 关于归纳的批判性思维
- 一、统计资料的获取与概括
- 二、因果概括及揭示因果关系的方法
- 三、归纳结论的评价
- 一、统计资料的获取与概括
- 第四节 日常生活中的暗示
- 一、认识来自电视或网络媒体的暗示
- 二、认识来自纸质媒体的暗示
- 三、认识来自市场营销和广告中的暗示
- 一、认识来自电视或网络媒体的暗示
- 第五节 批判性思维能力的培养
- 一、把握相关的原则性知识
- 二、勤于识别语言对人的影响
- 三、结合学科知识学习，找到应用批判性思维的着力点
- 一、把握相关的原则性知识
- 课堂练习
- 课后练习
- 第一节 批判性思维概述
- 各章练习参考答案
- 主要参考书目
- 前辅文
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