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义务教育科学课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）解读
本书由课程教材研究所组织编写，义务教育科学课程标准修订组编写，是对《义务教育科学课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》的权威解读。全书分上、中、下三篇：上篇对义务教育科学课程改革进行了全面回顾，阐述了义务教育科学课程标准修订的背景，并对其课程性质、课程理念以及要培养的学生核心素养和课程目标进行了解读。中篇对义务教育科学课程内容结构与学业质量进行了解读，对课程标准中的，13个学科核心概念的价值、学习内容及其进阶、学业要求、教学提示进行了全面分析。下篇对义务教育科学课程的教学建议、评价与考试命题建议、教材编写建议、课程资源开发与利用、教师培训与教学研究等进行了解读，提供了丰富的案例，并对义务教育科学课程的发展进行了展望。
本书对于理解和实施新版课程标准具有显著的指导作用，可作为中小学科学教师的培训教材和教学参考书，也可作为高等教育相关专业的教材，还可供基础教育管理人员、研究人员日常参考。
作者：
胡卫平 刘守印
定价：
55.00 元
出版时间：
2026-05-13
ISBN：
978-7-04-066813-1
物料号：
66813-00
读者对象：
教师教育
一级分类：
教师培训
二级分类：
中小学教师培训
重点项目：
暂无
版面字数：
470.00千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
版次：
1
最新版次印刷时间：
2026-01-30
- 前辅文
- 上篇 义务教育科学课程标准修订的背景、理念与目标
- 第一章 义务教育科学课程改革20年：成就、问题与挑战
- 第一节 义务教育科学课程改革取得的成就
- 第二节 义务教育科学课程改革存在的问题与挑战
- 第二章 义务教育科学课程标准修订的背景
- 第一节 党和国家对人才培养的新要求
- 第二节 国际科学教育研究进展与趋势
- 第三章 课程性质与课程理念
- 第一节 义务教育科学课程的性质
- 第二节 义务教育科学课程理念
- 第四章 核心素养与课程目标
- 第一节 义务教育科学课程要培养的核心素养
- 第二节 义务教育科学课程的课程目标
- 第一章 义务教育科学课程改革20年：成就、问题与挑战
- 中篇 义务教育科学课程内容与学业质量
- 第五章 课程内容结构分析
- 第一节 学科核心概念
- 第二节 跨学科概念
- 第三节 课程内容结构
- 第六章 核心概念1—4的解读
- 第一节 物质的结构与性质
- 第二节 物质的变化与化学反应
- 第三节 物质的运动与相互作用
- 第四节 能的转化与能量守恒
- 第七章 核心概念5—8的解读
- 第一节 生命系统的构成层次
- 第二节 生物体的稳态与调节
- 第三节 生物与环境的相互关系
- 第四节 生命的延续与进化
- 第八章 核心概念9—11的解读
- 第一节 宇宙中的地球
- 第二节 地球系统
- 第三节 人类活动与环境
- 第九章 核心概念12—13的解读
- 第一节 技术、工程与社会
- 第二节 工程设计与物化
- 第十章 跨学科概念的解读
- 第一节 物质与能量
- 第二节 结构与功能
- 第三节 系统与模型
- 第四节 稳定与变化
- 第十一章 义务教育科学课程的学业质量
- 第一节 学业质量标准的内涵与定位
- 第二节 学业质量标准的研制
- 第五章 课程内容结构分析
- 下篇 义务教育科学课程实施与展望
- 第十二章 教学建议
- 第一节 当代学习理论与科学教育改革趋势
- 第二节 思维型科学探究教学理论及其对教学的指导
- 第三节 科学课程实施的教学建议
- 第十三章 评价与考试命题建议
- 第一节 义务教育科学课程评价建议
- 第二节 学业水平考试命题建议
- 第十四章 教材编写建议
- 第一节 教材编写原则
- 第二节 教材内容选择
- 第三节 教材内容编排和呈现
- 第十五章 课程资源开发与利用
- 第一节 科学课程资源的开发与利用原则
- 第二节 科学课程资源的开发与利用建议
- 第十六章 教师培训与教学研究
- 第一节 课程标准培训建议
- 第二节 教学研究建议
- 第三节 校本教研建议
- 第十七章 义务教育科学课程展望
- 第一节 科学课程设计
- 第二节 科学课程实施
- 第三节 科学课程评价
- 第四节 技术支撑科学教育
- 第十二章 教学建议
- 主要参考文献
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