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国际汉语教学案例与分析（修订版）
暂无简介
作者：
朱勇
定价：
58.00元
出版时间：
2015-08-12
ISBN：
978-7-04-042528-4
物料号：
42528-A0
读者对象：
教师教育
一级分类：
汉语国际教育
二级分类：
中小学国际汉语教师专业发展
重点项目：
暂无
版面字数：
475.00千字
开本：
16开
全书页数：
340页
装帧形式：
平装
- 前辅文
- 第一章 教学环节
- 第一节 有“备”无患
- 案例1 心里发毛为哪般？
- 案例2 磨刀不误砍柴工
- 案例3 巧用表格写教案
- 第二节 第一节课
- 案例4 如何打赢第一场战役？
- 案例5 过目不忘学生的名字
- 案例6 变化一下更精彩
- 案例7 中国很近，汉语不难
- 案例8 起名闹出的笑话
- 第三节 课堂教学
- 案例9 环环相扣，从容展开
- 案例10 “可懂输入”是基本功
- 案例11 就地取材效果好
- 案例12 语言是练会的
- 案例13 教师提问有讲究
- 案例14 打破砂锅问到底的学生
- 案例15 不要小看板书
- 案例16 选得好，补得巧
- 第四节 课堂活动
- 案例17 细节决定成败
- 案例18 课堂游戏欢乐多
- 案例19 模拟辩论和采访
- 案例20 边唱边学
- 第一节 有“备”无患
- 第二章 教学与管理
- 第一节 教师语言
- 案例21 外语, 说还是不说？
- 案例22 教学指令早规定
- 第二节 课堂状况
- 案例23 谁是教师？
- 案例24 面对质疑
- 案例25 敏感问题？四两拨千斤！
- 案例26 不肯回答问题的学生
- 案例27 班级中的“另类”
- 第三节 教学管理
- 案例28 千方百计求“上座”
- 案例29 作业，想说爱你不容易
- 案例30 一视同仁最重要
- 案例31 不会放弃你
- 案例32 遭遇“爱情”
- 第四节 海外教学与合作
- 案例33 面对委屈，选择坚强
- 案例34 海外教学更要因材施教
- 案例35 中外教师多沟通
- 案例36 中外合作相得益彰
- 第一节 教师语言
- 第三章 汉字教学
- 第一节 初教汉字
- 案例37 第一堂课要“短、平、快”
- 案例38 汉字教学从哪里开始？
- 第二节 笔画、偏旁等的讲授
- 案例39 汉字的笔顺
- 案例40 巧用名字
- 案例41 点撇捺提
- 案例42 从图画到汉字
- 案例43 偏旁部首教学
- 第三节 汉字与文化
- 案例44 剪纸和毛笔的妙用
- 案例45 汉字与文化
- 第四节 打通字词句及其他
- 案例46 由字到词的练习
- 案例47 汉字教学难吗？
- 案例48 该不该教学生查词典？
- 第一节 初教汉字
- 第四章 语言要素教学
- 第一节 语音教学
- 案例49 “揪住不放”要不得
- 案例50 语音教学小窍门
- 案例51 标调怎么教？
- 案例52 声调和语际对比
- 案例53 负迁移
- 案例54 发音练习小插曲
- 第二节 词汇教学
- 案例55 生词讲解，爱你真不容易！
- 案例56 词汇处理的原则
- 案例57 语素法讲练词汇
- 案例58 词汇分类与就地取材
- 案例59 词语教学活动
- 案例60 口头报告对词汇学习的作用
- 第三节 语法教学
- 案例61 从懂到会
- 案例62 分级教学：以能愿动词为例
- 案例63 注意语际对比
- 案例64 发现式教学：以程度补语为例
- 案例65 语法教学有技巧
- 第一节 语音教学
- 第五章 文化与跨文化交际
- 第一节 文化教学
- 案例66 中国是一个封闭的国家吗？
- 案例67 汉语称谓怎么教？
- 案例68 座位的讲究
- 案例69 中国人取名字的文化
- 案例70 中国美食遇到动物保护主义
- 案例71 中秋节“中国文化日”
- 案例72 庆贺中国新年
- 第二节 入乡随俗与跨文化交际
- 案例73 挪威的午餐
- 案例74 别样的打分方式
- 案例75 “热情”还是“骚扰”？
- 案例76 不同文化的“撞击”
- 案例77 多元文化下的教学
- 案例78 入乡随俗的成绩
- 第一节 文化教学
- 第六章 语言技能教学
- 第一节 听说技能教学
- 案例79 听力教学容易吗？
- 案例80 口头报告对听力的帮助
- 案例81 如何做好口头报告？
- 案例82 如何组织课堂讨论？
- 案例83 饮食习惯与动物保护之争
- 案例84 入门课上的任务型教学
- 案例85 提高学生的开口率
- 案例86 口语训练要不要纠错？
- 案例87 课堂活动如何吸引人？
- 第二节 读写技能教学
- 案例88 阅读课的教学环节
- 案例89 如何了解学生的阅读难点？
- 案例90 写作课应该怎么上？
- 案例91 怎么给学生搭“脚手架”？
- 案例92 郁闷的写作课
- 案例93 如何评改作文？
- 第一节 听说技能教学
- 第七章 少儿与老年人汉语教学
- 第一节 少儿汉语教学
- 案例94 第一节课怎么上？
- 案例95 “小魔怪”还是“小天使”？
- 案例96 教师也尴尬
- 案例97 我没有爸爸
- 案例98 管理与调动
- 案例99 “把”字句教学
- 案例100 游戏要注意细节
- 案例101 课堂成果小档案
- 案例102 我的课堂我做主
- 案例103 如何激励学生？
- 案例104 喜欢挑战的孩子们
- 案例105 作业签字了吗？
- 案例106 多跟家长沟通
- 案例107 多学科互动
- 案例108 去中国旅行
- 案例109 游戏需常换常新
- 第二节 老年人汉语教学
- 案例110 老爷爷学生
- 案例111 学员今年60岁
- 案例112 年龄是个大问题
- 第一节 少儿汉语教学
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