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创新思维与创新方法
本书是职业本科教育新形态一体化教材。
本书全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实党的二十大党的二十届三中全会和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，立足职业本科教育的层次定位和教育属性，围绕国家战略和新质生产力发展对人才的需求，聚焦“专·思·创”融合培养模式，从创新思维与创新方法的本源出发，以培养新时代创新型高层次技能人才为主线，以助力大学生创新意识激发、创新思维培养、创新方法习得为导向，科学构建了四篇十讲的课程知识体系，辅以“思想领航”“学习目标”“学习引导”“案例导入”“本讲小结”“思考与分析”“创新实践”等特色栏目的设置，形成了科学有效的“导—学—思—践”链式教学路径，旨在促进大学生创新能力与综合素质的全面提高。本书编写注重理论与实践的有机结合，从“知识、能力、素养”三个维度设定学习目标，知识技能点选取、栏目设置及案例引入突出思政育人、协同育人、实践育人功能。
本书不仅可以作为本科层次职业院校开展创新创业教育的通识课教材，也可作为企业继续教育的培训教材及相关专业人员的参考用书。
本书配套的在线开放课程“创新思维与创新方法”已在智慧职教MOOC学院平台上线，可以满足线上线下混合式多维教学需要。教师如需获取本书配套资源，请登录“高等教育出版社产品信息检索系统”(http://xuanshu.hep.com.cn/)免费下载。
作者：
孙小涵 刘洪亮 曹轩
定价：
46.00元
出版时间：
2024-12-23
ISBN：
978-7-04-058352-6
物料号：
58352-00
读者对象：
高等职业教育
一级分类：
公共课
二级分类：
创业创新教育
三级分类：
创业创新教育
重点项目：
暂无
版面字数：
280.00千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
- 前辅文
- 第一篇 晓创新之势
- 第一讲 万象更新——创新概述
- 第一节 创新的理解
- 第二节 创新的分类
- 第三节 创新型国家建设
- 第二讲 融合创生——创新教育与职业教育
- 第一节 创新教育与创造力培养的关系
- 第二节 创新教育与职业教育的融合
- 第一讲 万象更新——创新概述
- 第二篇 明思维之道
- 第三讲 求真务实——创新思维认知
- 第一节 思维
- 第二节 创新思维
- 第三节 思维定式
- 第四节 批判性思维
- 第四讲 习训有方——创新思维训练
- 第一节 发散思维与收敛思维训练
- 第二节 正向思维与逆向思维训练
- 第三节 横向思维与纵向思维训练
- 第四节 形象思维与抽象思维训练
- 第三讲 求真务实——创新思维认知
- 第三篇 精技法之要
- 第五讲 集思广益——头脑风暴法
- 第一节 头脑风暴法
- 第二节 头脑风暴法的使用原则
- 第三节 头脑风暴法的使用步骤
- 第四节 头脑风暴法的使用误区
- 第六讲 寻根究底——提问创新法
- 第一节 提问创新法
- 第二节 通用型提问创新法
- 第三节 发明导向型提问创新法
- 第七讲 和盘托出——列举创新法
- 第一节 属性列举法
- 第二节 缺点列举法
- 第三节 希望点列举法
- 第四节 综合列举法
- 第五讲 集思广益——头脑风暴法
- 第四篇 练创新之术
- 第八讲 循序渐进——TRIZ理论的发明等级与技术系统进化法则
- 第一节 TRIZ理论
- 第二节 五个发明等级
- 第三节 技术系统及其进化法则
- 第九讲 众里寻他——TRIZ理论的系统功能分析及剪裁与最终理想解
- 第一节 系统功能分析及剪裁
- 第二节 最终理想解
- 第十讲 有的放矢——TRIZ理论的发明原理与矛盾解法
- 第一节条发明原理
- 第二节 技术矛盾及其解法
- 第三节 物理矛盾及其解法
- 第八讲 循序渐进——TRIZ理论的发明等级与技术系统进化法则
- 参考文献
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