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西方教育思想史
暂无简介
作者：
《西方教育思想史》编写组
定价：
57.00元
出版时间：
2021-09-08
ISBN：
978-7-04-056558-4
物料号：
56558-00
读者对象：
高等教育
一级分类：
教育学
二级分类：
教育史
重点项目：
马克思主义理论研究和建设工程
版面字数：
480.00千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
- 绪 论
- 一、西方教育思想史的演变历程
- 二、学习西方教育思想史课程的指导思想
- 三、学习西方教育思想史课程的目的与意义
- 四、学习西方教育思想史课程的基本方法
- 第一章 古希腊教育思想
- 第一节 古希腊教育思想的社会基础与发展演变
- 一、古希腊教育思想的社会基础
- 二、古希腊教育思想的发展演化
- 第二节 智者的教育思想
- 一、智者的产生
- 二、智者的教育思想与教育实践
- 三、智者教育思想的历史意义
- 第三节 苏格拉底的教育思想
- 一、苏格拉底的生平和教育活动
- 二、美德即知识
- 三、精神助产术
- 四、苏格拉底教育思想的历史意义
- 第四节 柏拉图的教育思想
- 一、柏拉图的生平和教育活动
- 二、柏拉图教育体系的设计
- 三、哲学王的教育：实现灵魂转向
- 四、学习即回忆
- 五、柏拉图教育思想的历史意义
- 第五节 亚里士多德的教育思想
- 一、亚里士多德的生平和教育活动
- 二、灵魂论与全面教育
- 三、年龄分期与教育阶段
- 四、自由教育思想
- 五、亚里士多德教育思想的历史意义
- 第一节 古希腊教育思想的社会基础与发展演变
- 第二章 古罗马教育思想
- 第一节 古罗马教育思想的社会基础与阶段特征
- 一、古罗马教育思想的社会基础
- 二、古罗马教育思想的阶段特征
- 第二节 西塞罗的教育思想
- 一、西塞罗的生平、哲学和政治思想
- 二、演说术教育
- 第三节 昆体良的教育思想
- 一、昆体良的生平和著作
- 二、论教育的目的
- 三、演说家的教育阶段
- 四、教学理论
- 五、论教师的素养
- 第一节 古罗马教育思想的社会基础与阶段特征
- 第三章 中世纪教育思想
- 第一节 西欧中世纪教育思想的社会基础
- 一、中世纪的经济与社会
- 二、中世纪的思想与文化
- 三、中世纪教育思想的演化
- 第二节 教父哲学家的教育思想
- 一、哲罗姆的教育思想
- 二、奥古斯丁的教育思想
- 第三节 经院哲学家的教育思想
- 一、阿伯拉尔的教育思想
- 二、托马斯·阿奎那的教育思想
- 第一节 西欧中世纪教育思想的社会基础
- 第四章 文艺复兴时期教育思想
- 第一节 文艺复兴时期教育思想的社会基础与演变
- 一、文艺复兴时期欧洲的社会与文化
- 二、文艺复兴时期教育思想的嬗变
- 第二节 意大利人文主义教育思想
- 一、弗吉里奥的教育思想
- 二、维多里诺的教育思想
- 三、格里诺的教育思想
- 第三节 北欧人文主义教育思想
- 一、伊拉斯谟的教育思想
- 二、拉伯雷的教育思想
- 三、蒙田的教育思想
- 第一节 文艺复兴时期教育思想的社会基础与演变
- 第五章 宗教改革时期教育思想
- 第一节 宗教改革时期教育思想的社会基础
- 一、宗教改革运动
- 二、宗教改革时期教育思想的演进
- 第二节 马丁·路德的教育思想
- 一、马丁·路德教育思想的观念基础
- 二、马丁·路德教育思想的主要内容
- 三、马丁·路德教育思想的影响与贡献
- 第三节 加尔文的教育思想
- 一、加尔文的生平与宗教改革活动
- 二、加尔文教育思想的基础
- 三、加尔文教育思想的主要内容
- 第一节 宗教改革时期教育思想的社会基础
- 第六章 17世纪教育思想
- 第一节 17世纪教育思想的社会基础与演变
- 一、17世纪欧洲社会的变迁
- 二、17世纪的知识进步
- 三、17世纪教育思想的演变
- 第二节 科学教育思想的滥觞
- 一、近代科学的兴起与教育
- 二、培根的教育思想
- 第三节 早期自然主义教育思想
- 一、拉特克的教育主张
- 二、夸美纽斯的教育思想
- 第四节 经验主义教育思想
- 一、经验主义教育思想源流
- 二、洛克的教育思想
- 第一节 17世纪教育思想的社会基础与演变
- 第七章 18世纪教育思想
- 第一节 18世纪教育思想的社会基础与变革
- 一、18世纪西方国家的经济与社会状况
- 二、启蒙运动
- 三、18世纪教育思想的演变
- 第二节 国民教育思想
- 一、英国的国民教育思想
- 二、法国的国民教育思想
- 三、德国的国民教育思想
- 四、美国的公共教育思想
- 第三节 自然主义教育思想
- 一、卢梭的教育思想
- 二、裴斯泰洛齐的教育思想
- 第一节 18世纪教育思想的社会基础与变革
- 第八章 19世纪教育思想
- 第一节 19世纪教育思想的社会基础与发展
- 一、19世纪的西方社会与文化
- 二、19世纪教育思想的发展
- 第二节 新人文主义教育思想
- 一、新人文主义教育思想概述
- 二、洪堡的教育思想
- 第三节 主知主义教育思想
- 一、主知主义教育思想的演变
- 二、赫尔巴特的教育思想
- 三、赫尔巴特学派
- 第四节 科学教育思想
- 一、斯宾塞的教育思想
- 二、赫胥黎的教育思想
- 三、科学教育思想的历史意义
- 第五节 空想社会主义教育思想
- 一、空想社会主义学说发展概况
- 二、空想社会主义者的主要教育观点
- 三、19世纪三大空想社会主义者的教育思想
- 第一节 19世纪教育思想的社会基础与发展
- 第九章 20世纪前期教育思想
- 第一节 20世纪前期教育思想的社会基础与变迁
- 一、20世纪前期西方社会与文化
- 二、20世纪前期教育思想的变迁
- 第二节 新教育运动
- 一、新教育运动的沿革
- 二、新教育运动中的主要学校实验
- 三、新教育运动中的重要理论
- 第三节 进步教育运动
- 一、进步教育运动的演化
- 二、进步教育运动中的重要教育实验与思想
- 第四节 杜威的教育思想
- 一、教育的本质
- 二、教育的目的
- 三、课程与教学
- 四、杜威教育思想的评价和影响
- 第五节 要素主义教育思想
- 一、巴格莱的教育思想
- 二、科南特的教育思想
- 第六节 改造主义教育思想
- 一、拉格的教育思想
- 二、康茨的教育思想
- 三、布拉梅尔德的教育思想
- 第七节 永恒主义教育思想
- 一、赫钦斯的教育思想
- 二、阿德勒的教育思想
- 第一节 20世纪前期教育思想的社会基础与变迁
- 第十章 20世纪后期教育思想
- 第一节 20世纪后期教育思想的社会基础与转化
- 一、20世纪后期西方国家经济社会状况
- 二、20世纪后期西方国家思想文化变迁
- 三、20世纪后期西方教育思想的演化
- 第二节 科学主义取向的教育思想
- 一、华生、斯金纳与行为主义
- 二、皮亚杰、布鲁纳与结构主义
- 三、舒尔茨与人力资本理论
- 第三节 人文主义取向的教育思想
- 一、存在主义教育
- 二、朗格朗与终身教育
- 三、马斯洛、罗杰斯与现代人文主义
- 第一节 20世纪后期教育思想的社会基础与转化
- 阅读文献
- 人名译名对照表
- 后记
资源目录
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古希腊的妇女
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亚里士多德论勇敢
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斯多亚精神及其教育意义
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塞涅卡论恩惠
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阿伯拉尔的《平安彼岸歌》
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多米尼克修会简介
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西方人文主义传统溯源
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人文主义对中世纪大学现代化转向的影响
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马丁•路德：《为设立与维持基督教学校致德意志各城参议员书》
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加尔文：《基督教要义》——题献
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弥尔顿的《失乐园》简介
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培根的《新工具》简介
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王保星：《自然与自由的追求：卢梭自然教育思想的现代性诠释》
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王保星：穷人教育学：裴斯泰洛齐乡村教育思想诠释
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陈洪捷：《什么是洪堡的大学思想》
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贺国庆、刘向荣：《赫尔巴特教育心理学化的理性分析》
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张斌贤、陈露茜：《赫尔巴特在美国》
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李立国：《进步主义教育运动与新教育运动的比较研究》
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涂诗万：《理智的诚实：杜威的人格精神》
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