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中国当代高等教育现代化的实践与探索——以周远清教育实践为例
暂无简介
作者：
王静修
定价：
49.80元
出版时间：
1900-01-01
ISBN：
978-7-04-052378-2
物料号：
52378-00
读者对象：
教育教学研究
一级分类：
教育教学研究
重点项目：
暂无
版面字数：
290.000千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
- 前辅文
- 第一章 绪论
- 第一节 问题缘起
- 一、选题意义
- 二、研究价值
- 第二节 研究综述
- 一、核心概念
- 二、文献综述
- 第三节 研究的理论分析
- 一、研究的理论基础
- 二、研究的理论框架
- 三、研究思路、方法
- 第一节 问题缘起
- 第二章 周远清同中国当代高等教育现代化的联系
- 第一节 周远清在我国高等教育现代化中的典型性分析
- 一、清华大学：我国当代高等教育现代化的恢复时期
- 二、教育部（国家教委）：我国当代高等教育现代化的起步阶段
- 三、高教学会：我国当代高等教育现代化的大发展时期
- 四、结论
- 第二节 周远清教育文本的具体分析
- 一、周远清文本资料的时间分布
- 二、文本的体例结构分析
- 三、选定文本的主题分布
- 第三节 周远清教育文本同高等教育现代化的相关性分析
- 一、高等教育现代化主要特征解析与编码
- 二、选定文本编码
- 三、选定文本同“中国当代高等教育现代化实践”的相关性分析
- 第一节 周远清在我国高等教育现代化中的典型性分析
- 第三章 对周远清教育文本的质性解读
- 第一节 质性研究中的扎根理论
- 一、扎根理论的基本原则
- 二、扎根理论的操作程序
- 第二节 周远清文本资料的编码与解析
- 一、一级编码（自由登录）
- 二、二级编码（关联登录）
- 三、三级编码（核心登录）
- 四、结论：“建设实践型”理论的形成
- 第三节 周远清对我国高等教育现代化的理论贡献
- 一、文化是高等教育现代化发展的本质属性
- 二、理论、制度、道路三位一体的现代化发展方略
- 三、建设实践型的高等教育发展模式
- 第一节 质性研究中的扎根理论
- 第四章 周远清关于高等教育发展的思考总结
- 第一节 高等教育现代化发展的理论基础
- 一、我国高等教育现代化发展的主题
- 二、我国高等教育现代化发展的核心
- 三、我国高等教育现代化发展的本质
- 第二节 高等教育现代化发展的制度构建
- 一、关于高等教育宏观体制的思考
- 二、关于高等教育中、微观体制的思考
- 第三节 高等教育现代化发展的道路探索
- 一、高等教育现代化的发展定位
- 二、高等教育现代化的发展方式
- 三、高等教育现代化的发展特色
- 第四节 高等教育现代化发展的资源准备
- 一、人是高等教育现代化的主体
- 二、物质资源是高等教育现代化的基础条件
- 第一节 高等教育现代化发展的理论基础
- 第五章 中国当代高等教育现代化的实践反思
- 第一节 教育是现代化发展的优先选择
- 一、现代化的主体是高素质的人
- 二、现代化的前提是知识、技术的现代化
- 三、文化的传承和创新需要大力发展教育
- 第二节 建设实践的高等教育现代化发展理念
- 一、高等教育现代化发展的属性——实践建设性
- 二、高等教育现代化发展的特征——国家主导型
- 三、高等教育现代化发展的目标——高等教育强国
- 四、高等教育现代化发展的维度——理论、制度、道路
- 五、高等教育现代化发展的目的——人的现代化
- 六、高等教育现代化发展的本质——文化的现代化
- 七、高等教育现代化发展的方式——和谐平衡发展
- 八、高等教育现代化发展的归宿——新型高等教育生态系统
- 第一节 教育是现代化发展的优先选择
- 结束语
- 参考文献
- 附录一 周远清教育文本目录清单
- 附录二 周远清教育文本一级编码表
- 附录三 周远清教育文本二级编码表
- 后记
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