本书在对质量、标准等基本概念进行梳理的基础上,从基本理论、区别性特征、历史沿革、政策体系、国际比较等多个视角探讨高职院校的评估问题。按照“六个基本元”的评估思想,构建了一个彰显高职特色的教育评估指标体系,并对二级指标、观测点和评估方法进行了说明。对高职院校教育评估规程的内涵、科学性及其衡量标准、存在的问题与对策等方面做了探讨。本书可供高职教育研究人员和高职教育评估相关实务人员使用。