本书紧扣关爱与共情两个道德情感因素,从心理学视角探讨了教师职业道德建设的相关问题。关爱与共情可以有效解释教师职业道德行为,可以帮助人们更好地理解教师的职业特性。
它既是交叉研究领域的应用型研究成果,又是提高教师素养的大众读物;也为教师管理干部提供了加强教师职业道德评价与建设的抓手;对教师教育研究人员研究教师职业道德问题有一定参考价值。