本书对于法学实践教学的认识和实施操作的合理性选择上,不仅独具新意,其内容还具有如下鲜明特点: 1.理念新。已出版的模拟法庭教材普遍将模拟法庭视为单纯的“程序化表演”,因此,模拟法庭案例剧本(台词)占据了这类教材的相当篇幅。本书作者认为,作为法学实践教学的关键环节,“模拟法庭实验”应当是一门综合培养学生法律实务应用能力的课程,其教学目标应定位于引导学生分析案件、培养学生程序意识、规范学生法庭礼仪与言行技巧、提高学生司法文书写作能力等多个方面。因此,本教材不给学生提供庭审剧本,而是有效引导学生自发地思考在法庭上该如何说、怎么做。2.内容全。作为专门课程的模拟法庭实验,其理应含盖三大诉讼(刑事、民事、行政)的基本审判程序。然而现有的教材,或者只有一种诉讼类型,或者仅有一审程序,有失系统和完整。本书将包含三大诉讼的一、二审程序。此外,本书还将用专章讲述法庭行为规范与语言技巧,这是已经出版的同类教材不具备的。3.篇幅精。考虑到模拟法庭实验教学是在学生已经完成刑法、民法、行政法以及刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法等课程的基础上开设的,因此这些相关的基础理论知识在本书中将不作论述。本书的重点就在于传授学生怎样操作,因而本书得以在“内容全”的基础上,使总体篇幅反倒低于同类教科书。此外,二版较之于一版,更加突出案例的典型意义、时效意义、理论意义和教学适用性。