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机床电气线路安装与维修
本书是“十二五”职业教育国家规划教材，依据教育部《中等职业学校机电技术应用专业教学标准》，并参照相关的国家职业技能标准编写而成。
本书共包括九个项目：三相异步电动机单向旋转直接起动控制电路的安装与调试，三相异步电动机点动与连续控制电路的安装与调试，三相异步电动机顺序起停控制电路的安装与调试，三相异步电动机正反转控制电路的安装与调试，三相异步电动机Y-△降压起动控制电路的安装与调试，三相异步电动机制动控制电路的安装与调试，CA6140型普通车床控制电路的安装、调试及故障排除，M7130型平面磨床控制电路的安装、调试及故障排除、X62W型万能铣床控制电路的安装、调试及故障排除。
本书配有学习卡资源，请登录Abook网站http://abook.hep.com.cn/42959/获取相关资源。详细说明见本书“郑重声明”页。
本书可作为中等职业学校机电技术应用专业的教材，也可作为岗位培训、自学用书或参考书。
作者：
张立梅 滕少锋
定价：
28.50元
出版时间：
2015-07-22
ISBN：
978-7-04-042959-6
物料号：
42959-00
读者对象：
中等职业教育
一级分类：
机械类
二级分类：
机电技术应用/机电设备安装与维修/机电产品检测技术应用
重点项目：
“十二五”职业教育国家规划教材
版面字数：
350.000千字
开本：
16开
全书页数：
221页
装帧形式：
平装
- 前言
- 项目一 三相异步电动机单向旋转直接起动控制电路的安装与调试
- 项目概述
- 项目目标
- 相关知识一 元器件的认识、安装与使用
- 相关知识二 元器件安装、线路布线及检查的方法
- 任务三相异步电动机直接起动控制电路的安装与调试
- 项目总结
- 练习题
- 项目二 三相异步电动机点动与连续控制电路的安装与调试
- 项目概述
- 项目目标
- 相关知识一 元器件的认识、安装与使用
- 相关知识二 电气线路绘图原则
- 任务一 三相异步电动机点动控制电路的安装与调试
- 任务二 三相异步电动机连续控制电路的安装与调试
- 项目总结
- 练习题
- 项目三 三相异步电动机顺序起停控制电路的安装与调试
- 项目概述
- 项目目标
- 相关知识 元器件的认识、安装与使用
- 任务一 三相异步电动机顺序起停手动控制电路的安装与调试
- 任务二 三相异步电动机延时顺序起动控制电路的安装与调试
- 项目总结
- 练习题
- 项目四 三相异步电动机正反转控制电路的安装与调试
- 项目概述
- 项目目标
- 相关知识 元器件的认识、安装与使用
- 任务一 三相异步电动机按钮互锁正反转控制电路的安装与调试
- 任务二 三相异步电动机接触器互锁正反转控制电路的安装与调试
- 任务三 三相异步电动机按钮、接触器双重互锁正反转控制电路的安装与调试
- 任务四 工作台自动往复控制电路的安装与调试
- 项目总结
- 练习题
- 项目五 三相异步电动机Y-△降压起动控制电路的安装与调试
- 项目概述
- 项目目标
- 任务一 三相异步电动机按钮切换Y-△降压起动控制电路的安装与调试
- 任务二 三相异步电动机时间继电器自动切换Y-△降压起动控制电路的安装与调试
- 项目总结
- 练习题
- 项目六 三相异步电动机制动控制电路的安装与调试
- 项目概述
- 项目目标
- 相关知识 元器件认识、安装与使用
- 任务三相异步电动机反接制动控制电路的安装与调试
- 项目总结
- 练习题
- 项目七 CA6140型普通车床控制电路的安装、调试及故障排除
- 项目概述
- 项目目标
- 相关知识一 CA6140型普通车床的主要结构、主要运动形式及电气控制要求
- 相关知识二 电气设备常见故障测量诊断及排除
- 方法
- 任务一 CA6140型普通车床电气控制电路的安装与调试
- 任务二 CA6140型普通车床电气控制系统的一般故障排除
- 项目总结
- 练习题
- 项目八 M7130型平面磨床控制电路的安装、调试及故障排除
- 项目概述
- 项目目标
- 相关知识 M7130型平面磨床的主要结构、主要运动形式及电气控制要求
- 任务一 M7130型平面磨床电气控制电路的安装与调试
- 任务二 M7130型平面磨床控制电路的一般故障排除
- 项目总结
- 练习题
- 项目九 X62W型万能铣床控制电路的安装、调试及故障排除
- 项目概述
- 项目目标
- 相关知识 X62W型万能铣床的主要结构、主要运动形式及电气控制要求
- 任务一 X62W型万能铣床电气控制电路的安装与调试
- 任务二 X62W型万能铣床电气控制系统的一般故障排除
- 项目总结
- 练习题
- 参考文献
- 版权
机床电气线路安装与维修数字课程与纸质教材一体化设计，紧密配合，包括电子教案和演示文稿。充分运用多种形式媒体资源，极大地丰富了知识的呈现形式，拓展了教材内容。在提升课程教学效果的同时，为学生学习提供思考与探索的空间。
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