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“国培计划”典型案例集
本书是由教育部师范教育司委托全国教师教育课程资源专家委员会向全国“国培计划”组织、实施的单位和个人征集的典型案例。全书分为：省（区、市）的视野、院校（机构）的力量、专家的实践等模块，分别从省级项目组织管理、培训机构的综合管理和具体实施、培训专家的学术设计等视角详细介绍了在实施“国培计划”中取得的经验，以便总结和推广“国培计划”组织实施经验，为下一步“国培计划”的实施和新一轮中小学教师全员培训工作的开展提供借鉴。
本书适合“国培计划”及各级各类教师培训机构的相关人员阅读，可作为培训者培训的教材使用。
作者：
教育部师范教育司 全国教师教育课程资源专家委员会 组编
定价：
38.00 元
出版时间：
2011-08-24
ISBN：
978-7-04-033022-9
物料号：
33022-00
读者对象：
教师教育
一级分类：
教师培训
二级分类：
中小学教师培训
重点项目：
暂无
版面字数：
350.00千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
版次：
1
最新版次印刷时间：
暂无
- 目录
- 1 聚焦课堂 创新模式———安徽省2010年“国培计划”项目实施整体案例/安徽省教育厅
- 2 培育农村种子教师 助推教育统筹发展/重庆市教育委员会
- 3 基于本土,面向全员；突破陈规,彰显特色———广西壮族自治区2010年“国培计划”实施整体案例/广西壮族自治区教育厅
- 4 科学统筹 着力创新 打造“国培”湖南特色/湖南省教育厅
- 5 以实施“国培计划”为契机 努力提升民族地区中小学教师培训工作质量/新疆维吾尔自治区教育厅
- 6 全省统筹规划安排 学校联合协作承办———“国培计划（2010）”山西省农村中小学教师置换脱产研修项目实施案例
- 7 山西省教育厅 大山深处与大学校园的共振与回响———云南省实施“国培计划”置换脱产研修项目一览/云南省教育厅
- 8 辅导教师修炼 把控远程培训质量“国培计划（2010）”河南省中西部农村骨干教师远程培训典型案例/河南省教育厅
- 9 探索“天地一体”的本地化远程培训模式———湖北省远程培训的实践与探索/湖北省教育厅
- 10 远程培训中的“双线四级管理模式”———“国培计划（2010）”宁夏远程培训项目/宁夏回族自治区教育厅
- 11 加强项目管理信息化建设 提升培训管理规范化水平———“国培计划”项目管理系统的研发与应用/“国培计划”———中小学骨干教师培训项目执行办公室
- 12 以规划设计导航 以管理服务护航———“国培计划”中小学骨干班主任教师培训项目管理案例/中小学教师继续教育工程办公室
- 13 发挥协调功能,创新远程培训机制“国培计划”———中小学教师远程培训项目执行办公室
- 14 对中小学教师远程培训质量保障核心要素的分析———以“国培计划”中西部项目北京大学远程培训为案例/北京大学
- 15 全力以赴奉献北外特色的国家级培训/北京外国语大学
- 16 “三阶段七方式” 铸就中小学教师专业研修新模式/西南大学
- 17 以提升教育教学能力为核心,创建“三个一”的培训模式/首都师范大学
- 18 让“教师培训管理工具箱”为“国培”给力———“国培计划（2010）”培训管理者团队研修项目案例/北京教育学院
- 19 科学管理求实效 全面创新促发展/全国中小学教师继续教育网
- 20 缘聚“国培”放飞梦想/中国教师研修网
- 21 构建“以学员为中心”的教师教育服务体系———我们是怎样组织实施“国培计划”的/华南师范大学
- 22 从训到研 构建“三个平台”的研修模式2010年度“楚天中小学校长卓越工程”省外培训项目（初中教师班）/北京师范大学
- 23 智在启迪中升华,情在交流中融汇———“国培计划”小学骨干班主任教师培训项目/华中师范大学
- 24 把握实践需求,适应学习特点,促进小学班主任教师专业发展/东北师范大学
- 25 “3＋2＋1”置换培训模式/河北师范大学
- 26 置换脱产研修：打造农村教育服务新机制/广西师范大学
- 27 “网”聚国培力量———在集中培训中利用网络平台的实践与探索/中国福利会
- 28 基于“工作坊”实践课堂模式下的骨干教师研修项目/北京大学
- 29 突出中学特色,提升国培品质/中国人民大学附属中学
- 30 科学教师的“做中学”———围绕科学主题开展的参与式集中培训/东南大学
- 31 参与式研修：让农村信息技术教师“做中学”———广西农村信息技术课培训者短期集中培训/广西壮族自治区电化教育馆
- 32 培训管理专业化的经验与反思/陕西师范大学
- 33 凝聚专业智慧,促进教师成长/郑州师范学院
- 34 融讲台于现场———幼儿园骨干教师培训的创新之举/华东师范大学
- 35 带课、带研、带学、带资,促进“影子教师”有效实施———以2010年“国培计划”安徽省置换脱产研修项目为例/安徽省无为县教师进修学校 汪文华
- 36 专业化实施“国培计划” 的四大行动策略/西北师范大学 李瑾瑜
- 37 有效教师培训要突出实践取向———以“国培计划”小学数学培训者研修的实施为例/东北师范大学 孔凡哲
- 38 当“精细设计”遭遇“骨干教师”/华中师范大学 向宗平
- 39 让教研活动的组织与实施过程看得见/华东师范大学 朱家雄
- 40 教师是“国培”课堂上的主人/深圳市南山区教育科学研究中心 禹明
- 41 开发“国培”研修中的隐性课程资源/河北师范大学 林岩
- 42 “三个工作坊”让语文“国培”更“丰满”/上海师范大学 王荣生
- 43 “协商教学”让种子教师成长更快/西南大学 范蔚
- 1 聚焦课堂 创新模式———安徽省2010年“国培计划”项目实施整体案例/安徽省教育厅
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