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体育教学风格
本书为普通高等学校教材，借鉴了美国体育教学领域研究的最新成果，在作者多年对“体育教学风格”研究的基础上编写。全书主要内容包括概论，教学风格的结构、反馈、认知，命令式风格—A，练习式风格—B，互惠式风格—C，自我检查式风格—D，包容式风格—E，所有教学风格存在的共性问题，引导发现式风格—F，聚集发现式风格—G，发散发现式风格—H，学生自主设计式风格—I，学生发起式风格—J，自我教学式风格—K，教学内容的设计，教学风格频谱综述研究等20章内容。本书适用于体育院校教师、学生，也可作为中小学体育教师继续教育培训教材。
作者：
曾振豪 汪晓赞 等
定价：
48.00 元
出版时间：
2015-03-20
ISBN：
978-7-04-041641-1
物料号：
41641-00
读者对象：
高等教育
一级分类：
体育
二级分类：
体育（专业课）
三级分类：
体育教育
重点项目：
暂无
版面字数：
480.00千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
页数：
316
最新印次时间：
暂无
- 目录
- 前言
- 绪论
- 第1章 构成教学的关键因素
- 教学范式的转变
- 教学风格频谱
- 一个通用理论的作用
- 教学范式的转变
- 第2章 概论
- 教与学的理论框架
- 教学风格频谱概述
- O-T-L-O关系（教学目标、教学行为和学习行为与教学结果的关系）
- 教学风格频谱的必要性
- 教与学的理论框架
- 第3章 教学风格的结构
- 课程实施准备阶段的决策
- 课程实施阶段的决策
- 课程实施评价阶段的决策
- 课程实施准备阶段的决策
- 第4章 反馈
- 4种反馈类型
- 反馈的组合
- 反馈过程的隐私程度
- 对不同反馈形式优点与缺点的总结
- 4种反馈类型
- 第5章 认知
- 认知的基本过程
- 意识思维流程的一个通用模型
- 聚集式与发散式思维
- 发现（思维）之门
- 认知操作的作用
- 认知操作和言语行为
- 创造——一种不同的观点
- 认知和等待时间
- 教学内容的设计
- 认知的基本过程
- 第6章 命令式风格-A
- 命令式风格的结构
- 命令式风格的实施
- 命令式风格的含义
- 关于命令式教学内容的一些思考
- 命令式风格的注意事项
- 避免一些常见的错误
- 命令式风格的发展维度
- 命令式风格的设计变体
- 命令式风格的结构
- 第7章 练习式风格-B
- 练习式风格的结构图
- 练习式风格的实施
- 练习式风格的含义
- 练习式风格教学内容的选择与设计
- 练习式风格的注意事项
- 练习式风格的发展维度
- 练习式风格的结构图
- 第8章 互惠式风格-C
- 互惠式风格的结构图
- 互惠式风格的实施
- 互惠式风格的含义
- 互惠式风格教学内容及其标准表的选择与设计
- 互惠式风格的注意事项
- 互惠式风格的发展维度
- 互惠式风格的结构图
- 第9章 自我检查式风格-D
- 自我检查式风格的结构图
- 自我检查式风格的实施
- 自我检查式风格的含义
- 自我检查式风格教学内容及其标准表的选择与设计
- 自我检查式风格的注意事项
- 自我检查式风格的发展维度
- 自我检查式风格的结构图
- 第10章 包容式风格-E
- 包容式风格的概念
- 包容式风格的结构图
- 包容式风格的实施
- 包容式风格的含义
- 包容式风格教学内容的选择和设计
- 包容式风格的注意事项
- 包容式风格的发展维度
- 包容式风格的概念
- 第11章 所有教学风格存在的共性问题
- 任务教学、学习中心和任务站
- 课堂组织安排方式的选择
- 教学示范
- 教学风格频谱理论的实施
- 课程计划（教案）
- 术语
- 任务教学、学习中心和任务站
- 第12章 引导发现式风格-F
- 引导发现式风格的结构图
- 引导发现式风格的实施
- 引导发现式风格的含义
- 引导发现式风格教学内容的选择与设计
- 引导发现式风格的注意事项
- 引导发现式风格的发展维度
- 体育教育及相关领域的案例
- 引导发现式风格的建议教学内容
- 引导发现式风格的结构图
- 第13章 聚集发现式风格-G
- 聚集发现式风格的结构图
- 聚集发现式风格的实施
- 聚集发现式风格教学内容的选择与设计
- 聚集发现式风格的含义
- 聚集发现式风格的注意事项
- 聚集发现式风格的发展维度
- 组合式教学风格
- 聚集发现式风格的结构图
- 第14章 发散发现式风格-H
- 发散发现式风格的概念
- 发散发现式风格的结构图
- 发散发现式风格的实施
- 发散发现式风格教学片段的描述
- 发散发现的实施
- 发散发现式风格的含义
- 发散发现式风格教学内容的选择与设计
- 从可能到可行到可取的过程（P-F-D）
- 发散发现式风格的注意事项
- 发散发现式风格的发展维度
- 发散发现式风格的概念
- 第15章 学生自主设计式风格-I
- 学生自主设计式风格的结构图
- 学生自主设计式风格的实施
- 关于学生自主设计式风格教学内容的一些思考
- 学生自主设计式风格的含义
- 学生自主设计式风格的注意事项
- 学生自主设计式风格的发展维度
- 学生自主设计式风格的结构图
- 第16章 学生发起式风格-J
- 学生发起式风格的结构图
- 学生发起式风格的实施
- 关于学生发起式教学风格教学内容的一些思考
- 学生发起式教学风格的含义
- 学生发起式教学风格的注意事项
- 学生发起式教学风格的发展维度
- 学生发起式风格的结构图
- 第17章 自我教学式风格-K
- 自我教学式风格的结构图
- 自我教学式风格的含义
- 自我教学式风格的结构图
- 第18章 教学内容设计
- 内容和教学法
- 莫斯顿的发展性运动概念
- 教学内容的设计
- 内容和教学法
- 第19章 教学风格频谱综述研究
- 教学风格频谱研究回顾：两个时代的贡献
- 教学风格频谱的早期研究
- 教学风格频谱的近期研究
- 再现型教学风格集群的研究
- 发现型教学风格集群的研究
- 总结
- 教学风格频谱研究回顾：两个时代的贡献
- 第20章 教学风格频谱
- 含义之间的网络（关系网）
- 教学风格频谱的实施
- 在相同的或不同的教学风格中设计附加的教学片段
- 含义之间的网络（关系网）
- 参考文献
- 致谢
- 译后记
- 版权
- 前言
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