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为未来培养领袖：美国研究型大学本科生教育重建
暂无简介
作者：
刘宝存
定价：
45.80元
出版时间：
2011-10-20
ISBN：
978-7-04-032196-8
物料号：
32196-00
读者对象：
学术著作
一级分类：
社会科学
二级分类：
教育学
重点项目：
暂无
版面字数：
360.000千字
开本：
16开
全书页数：
355页
装帧形式：
平装
- 前辅文
- 第一章 导论
- 第一节 研究型大学的涵义
- 第二节 美国研究型大学的产生与发展
- 第三节 美国研究型大学的基本特征
- 第四节 美国研究型大学的改革
- 第二章 美国研究型大学本科生培养目标的转型与本科生教育重建的兴起
- 第一节 美国研究型大学本科生培养目标的转型
- 第二节 美国研究型大学本科生教育重建的历程
- 第三节 美国研究型大学本科生培养目标转型与本科生教育重建的原因分析
- 第三章 美国研究型大学本科生教育重建的哲学基础
- 第一节 全人教育思潮与美国研究型大学本科生教育重建
- 第二节 建构主义学习理论与美国研究型大学本科生教育重建
- 第三节 科学主义和人文主义的融合与美国研究型大学本科生教育重建
- 第四章 美国研究型大学本科生教育课程改革
- 第一节 美国研究型大学本科生课程改革的兴起与发展
- 第二节 美国研究型大学本科通识教育课程改革
- 第三节 美国研究型大学本科跨学科教育课程改革
- 第四节 美国研究型大学本科课程改革存在的问题与发展前景
- 第五章 美国研究型大学的探究性学习
- 第一节 探究性学习的内涵与特征
- 第二节 美国研究型大学探究性学习的产生与发展
- 第三节 美国研究型大学探究性学习的基本模式
- 第四节 美国研究型大学探究性学习存在的主要问题与发展前景
- 第六章 美国研究型大学的本科生科研
- 第一节 本科生科研的内涵与特征
- 第二节 美国研究型大学本科生科研的产生与发展
- 第三节 美国研究型大学本科生科研的基本模式
- 第四节 美国研究型大学本科生科研的组织与管理
- 第五节 美国研究型大学本科生科研存在的主要问题与发展前景
- 第七章 美国研究型大学的服务性学习
- 第一节 服务性学习的内涵与特征
- 第二节 美国研究型大学服务性学习发展历程
- 第三节 美国研究型大学服务性学习的基本模式
- 第四节 美国研究型大学服务性学习存在的主要问题与发展前景
- 第八章 美国研究型大学的教师发展
- 第一节 教师发展的内涵与特征
- 第二节 美国研究型大学教师发展的产生与发展
- 第三节 美国研究型大学教师发展的基本模式
- 第四节 美国研究型大学教师发展存在的主要问题与发展前景
- 第九章 结论
- 第一节 美国研究型大学教育创新的未来走向
- 第二节 美国研究型大学教育创新的基本经验
- 第三节 关于我国大学本科生教育改革的几点思考
- 参考论着
- 附录
- 附录1 美国大学协会会员大学名单
- 附录2 美国卡内基教学促进基金会高等学校分类标准（1994年）
- 附录3 美国研究型大学名单
- 附录4 美国卡内基教学促进基金会高等学校分类标准（2000年）
- 附录5 美国博士学位授予／研究型大学名单
- 附录6 美国卡内基教学促进基金会高等学校分类标准之基本分类（2010年）
- 附录7 美国博士学位授予大学名单
- 后记
