本书强调把英语教材作为课堂教学过程中的工具,不仅促进学生学习英语,而且帮助教师有效地组织和开展课堂教学活动。主要通过一系列交互性“核心活动”开展教与学,学生通过参与这些活动而学,教师通过这些活动而教。为使听、说、读、写、译达到更佳的平衡,我们开发了适合中国学生英语学习的练习活动和词汇表。另外,为弥补阅读量的不足,特增加了与单元主题相关的短篇阅读,并开发了以主观题为主、题型各异的阅读练习。