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普通话训练与测试
暂无简介
作者：
湖南省普通话培训测试中心
定价：
25.00 元
出版时间：
2005-07-05
ISBN：
978-7-04-017595-0
物料号：
17595-00
读者对象：
基础教育
一级分类：
素质教育
重点项目：
暂无
版面字数：
390.000千字
开本：
32开
装帧形式：
平装
版次：
1
最新版次印刷时间：
2012年
- 概说
- 一、推广普通话和开展普通话水平测试的意义
- 二、普通话水平测试的性质、内容和等级标准
- 三、普通话水平测试的对象和达标要求
- 四、普通话水平测试试题构成及样卷
- 五、普通话培训
- 六、怎样学好普通话
- 第一部分
- 第一章 普通话语音分析
- 第一节 声母
- 一、声母的分类
- 二、声母的发音
- 第二节 韵母
- 一、韵母的结构与分类
- 二、韵母的发音
- 第三节 声调
- 一、声调的性质和作用
- 二、调值和调类
- 三、普通话的声调
- 第四节 音节
- 一、音节的结构
- 二、声母韵母的拼合关系
- 三、音节的拼读和拼写
- 第五节 音变
- 一、变调
- 二、轻声
- 三、儿化
- 四、语气词“啊”的音变
- 第一节 声母
- 第二章 字词读音难点训练
- 第一节 普通话水平测试对读字词的要求
- 一、对读单音节字词的要求
- 二、对读多音节词语的要求
- 第二节 声母难点训练
- 一、分清翘舌音zh、ch、sh与平舌音Z、C、S
- 二、分清鼻音n与边音I
- 三、分清唇齿音f与舌根音h
- 四、分清送气音和不送气音
- 五、把浊音改为清音
- 第三节 韵母难点训练
- 一、分清单韵母的唇形与舌位
- 二、分清单韵母与复韵母
- 三、分清前鼻韵母与后鼻韵母
- 第四节 声韵配合关系训练
- 一、不要把b(p、m、f)o读成b(p、m、f)e
- 二、不要把g(k、h)e读成g(k、h)o
- 三、不要把b(p、m、f)eng读成b(p、m、f)ong
- 四、不要把舌尖声母、舌根声母与ong相拼的音节读成与en相拼的音节
- 五、不要把d(t)ui、un读成d(t)ei、en
- 六、不要把zh、ch、sh与合口呼相拼的音节读成j、q、x与撮口呼相拼的音节
- 七、不要给零声母音节添加声母
- 第五节 声调难点训练
- 一、克服阳平和上声的偏误
- 二、明确方言和普通话声调的对应关系
- 三、古人声字改读
- 第六节 音变难点训练
- 一、变调难点训练
- 二、轻声难点训练
- 三、儿化难点训练
- 第一节 普通话水平测试对读字词的要求
- 第三章 朗读训练
- 第一节 普通话水平测试对朗读的要求
- 第二节 朗读的基本技巧
- 一、句调
- 二、重音
- 三、停顿
- 四、语速
- 第三节 朗读能力综合训练
- 一、朗读中的语流音变训练
- 二、朗读技巧综合训练
- 第四章 说话训练
- 第一节 普通话水平测试对说话的要求
- 一、语音要求标准
- 二、词汇、语法要求规范
- 三、语言要求自然流畅
- 第二节 说话的语音训练
- 一、怎样做到字音正确
- 二、怎样做到语调准确
- 第三节 说话的词汇、语法转换训练
- 一、湖南方言词汇与普通话词汇主要差异简介
- 二、湖南方言语法与普通话语法主要差异举例
- 第四节 说话流畅度训练
- 一、怎样做到有话可说
- 二、怎样做到自然流畅地说
- 第五节 说话举例（三则）
- 一、我尊敬的人
- 二、我的业余生活
- 三、我向往的地方
- 第一节 普通话水平测试对说话的要求
- 第一章 普通话语音分析
- 第二部分
- 一、普通话水平测试用普通话词语表（节选）
- 一表
- 二表
- 二、普通话水平测试用必读轻声词语表
- 三、普通话水平测试用一般轻读，间或重读词语表
- 四、普通话水平测试用儿化词语表
- 五、普通话水平测试用普通话常见量词、名词搭配表
- 六、普通话水平测试用朗读作品
- 七、普通话水平测试用话题
- 八、普通话异读词审音表
- 一、普通话水平测试用普通话词语表（节选）
- 编者的话
