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工程哲学教程

样章
作者：
鲍鸥 王大洲
定价：
43.00元
ISBN：
978-7-04-062463-2
版面字数：
310.00千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2025-04-18
物料号：
62463-00
读者对象：
高等教育
一级分类：
管理
二级分类：
管理科学与工程
三级分类：
工程管理

工程哲学是哲学学科的新分支，问世于21世纪初期。本书围绕“工程是什么”这一工程哲学的基本问题，以理论解释加案例分析的方式，深入浅出地阐释由科学技术工程三元论、工程本体论、工程知识论、工程方法论和工程演化论构成的工程哲学“五论”体系，展示工程伦理、工程传播、工程与社会以及工程哲学与工程教育的关系等领域的新近研究成果。本书旨在培养具有自觉的工程意识、与时俱进的工程理念和可持续性的工程观的新时代高素质综合型人才，提升公众的工程哲学素养。

本书是各类高等院校和各级职业学校师生学习工程哲学课程的基础教材，也可作为企事业单位管理人员和工程技术人员的培训教材，亦能满足工程和工程哲学爱好者的入门之需。

  • 前辅文
  • 绪论 工程哲学的兴起与意义
    • 第一节 工程哲学的兴起
      • 一、工程哲学兴起的两个阶段
      • 二、工程哲学在中国兴起的基础、条件和环境
    • 第二节 科学技术工程三元论
      • 一、三种不同的一元论观点
      • 二、科学和技术的二元论观点
      • 三、科学技术工程三元论观点
    • 第三节 工程哲学的意义
      • 一、工程哲学的理论意义
      • 二、工程哲学的实践意义
      • 三、工程哲学的教育意义
  • 第一章 什么是工程
    • 第一节 工程的地位、特征和类型
      • 一、工程及其本体论地位
      • 二、工程的基本特征
      • 三、工程的基本类型
    • 第二节 工程作为集成过程和社会过程
      • 一、工程作为集成过程
      • 二、工程作为社会过程
    • 第三节 工程的全生命周期
      • 一、工程规划与决策
      • 二、工程设计
      • 三、工程实施
      • 四、工程运行
      • 五、工程退役
    • 第四节 工程本体论——工程是直接的、现实的生产力
      • 一、工程本体论的提出
      • 二、工程本体论为何姗姗来迟
      • 三、工程本体论的基本观点
    • 本章小结
    • 案例讨论
      • 案例：从工程哲学视角看石化工程
    • 思考题
  • 第二章 工程系统与工程流程
    • 第一节 工程系统及其特性
      • 一、工程系统与系统工程
      • 二、工程系统的特性
    • 第二节 工程系统的结构与功能
      • 一、工程系统的结构
      • 二、工程系统的结构—功能关系
    • 第三节 工程流程
      • 一、工程流程的内涵、类型与性质
      • 二、工程流程在工程活动中的作用和地位
      • 三、工程流程的管理
    • 本章小结
    • 案例讨论
      • 案例1：从农业水利工程看工程系统的协调
      • 案例2：钢铁制造流程的“流”
      • 案例3：工程质量管理流程
    • 思考题
  • 第三章 工程思维
    • 第一节 工程思维的本质及特性
      • 一、工程思维独立存在的依据
      • 二、工程思维与工程实践
      • 三、工程思维的表现形式
    • 第二节 工程理念的内涵、功能和类型
      • 一、工程理念的内涵
      • 二、工程理念的功能和类型
    • 第三节 工程观的内涵及基本类型
      • 一、工程观的内涵
      • 二、工程社会观
      • 三、工程安全观
      • 四、工程文化观
    • 本章小结
    • 案例讨论
      • 案例1：从长江三峡大坝坝址决策看工程思维与科学思维的差异性
      • 案例2：从中央电视台新址的设计看工程思维与其他思维的融合
    • 思考题
  • 第四章 工程知识与工程知识论
    • 第一节 工程知识的性质和分类
      • 一、工程知识的性质与特征
      • 二、工程知识的分类与集成
      • 三、工程知识与其他类型知识的关系
    • 第二节 工程知识的来源与传承
      • 一、工程知识的经验来源与传承
      • 二、工程知识的理论来源与传承
      • 三、工程知识的工程实践来源
    • 第三节 工程知识的增长及创新
      • 一、工程知识增长及创新的内生动力
      • 二、工程知识增长及创新的外在推力
    • 本章小结
    • 案例讨论
      • 案例1：2010年上海世博会中国馆建筑设计的继承与创新
      • 案例2：载人航天工程决策中的知识集成运用案例
    • 思考题
  • 第五章 工程方法与工程方法论
    • 第一节 工程方法概述
      • 一、工程方法的基本性质
      • 二、工程方法分类
      • 三、工程方法与其他方法的联系与区别
    • 第二节 工程方法的通用原则
      • 一、物理、器理、事理、人理“四理合一”
      • 二、硬件、软件、斡件“三件关联”
      • 三、选择、集成、协调、权衡“同时必备”
      • 四、安全性、可行性和效益性“相互统一”
      • 五、遵守规范与开拓创新“相辅相成”
      • 六、满意适当与追求卓越“相得益彰”
    • 第三节 典型工程方法的方法论
      • 一、工程设计方法论
      • 二、工程管理方法论
      • 三、工程中的沟通与说服方法论
      • 四、工程的社会评估方法论
    • 本章小结
    • 案例讨论
      • 案例1：港珠澳大桥桥位方案论证
      • 案例2：上海机场“设计回头看”制度如何解决问题
    • 思考题
  • 第六章 工程演化与工程演化论
    • 第一节 工程演化的历程
      • 一、工程起源
      • 二、工程演化
    • 第二节 工程的要素和系统演化
      • 一、工程的要素演化
      • 二、工程的系统演化
      • 三、工程的要素演化与系统演化的关系
    • 第三节 工程演化的动力和机制
      • 一、工程演化的动力
      • 二、工程演化的机制
    • 本章小结
    • 案例讨论
      • 案例1：水坝工程的演化
      • 案例2：制度创新如何影响铁路工程的演化
    • 思考题
  • 第七章 工程与社会
    • 第一节 工程的社会性
      • 一、工程主体的社会性
      • 二、工程目标的社会性
      • 三、工程过程的社会性
      • 四、工程评价的社会性
      • 五、工程实现的社会性
    • 第二节 工程对社会的影响
      • 一、工程创造社会的物质基础
      • 二、工程塑造社会的精神面貌
      • 三、工程改造社会的制度规范
    • 第三节 社会对工程的影响
      • 一、社会需求驱动工程活动和工程发展
      • 二、社会领域其他因素对工程活动的影响
      • 三、社会对工程发展的制约和形塑
    • 本章小结
    • 案例讨论
      • 案例1：长江三峡工程中的工程与社会的相互作用
      • 案例2：厦门PX（对二甲苯）事件
    • 思考题
  • 第八章 工程传播
    • 第一节 工程传播与公众理解工程
      • 一、工程传播概念解析
      • 二、工程新闻、工程宣传与工程传播
      • 三、公众理解工程
    • 第二节 工程形象与工程传播
      • 一、工程形象及其价值
      • 二、工程传播与工程形象的塑造
    • 第三节 企业、工程师与工程传播
      • 一、企业的工程传播
      • 二、工程师的工程传播
    • 本章小结
    • 案例讨论
      • 案例1：“嫦娥三号”探月工程的微博传播
      • 案例2：伊泰普：流言与事实
    • 思考题
  • 第九章 工程伦理
    • 第一节 工程与伦理
      • 一、如何理解工程
      • 二、如何理解伦理
      • 三、工程实践中的伦理问题
    • 第二节 工程实践的伦理准则
      • 一、人道主义原则
      • 二、社会公正原则
      • 三、人与自然和谐发展原则
    • 第三节 工程师的伦理修养
      • 一、工程师作为一种职业的出现
      • 二、工程师应具有伦理意识
      • 三、工程师需遵循伦理规范
      • 四、工程师要掌握伦理决策方法
    • 本章小结
    • 案例讨论
      • 案例1：Facebook（脸书）数据泄露事件
      • 案例2：美国花旗银行大厦
    • 思考题
  • 第十章 工程人才及其成长
    • 第一节 工程人才的特质和类型
      • 一、工程人才的特质
      • 二、工程人才的类型
    • 第二节 工程人才的成长道路
      • 一、工程人才成长规律
      • 二、学校教育
      • 三、工程实践
      • 四、终身学习和个性化成长
    • 第三节 新工程师
      • 一、工程实践的新挑战
      • 二、工程哲学与新工程师
    • 本章小结
    • 案例讨论
      • 案例：伯纳德·M.戈登—麻省理工学院工程领导力计划
    • 思考题
  • 参考文献
  • 后记

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