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物理实验与仿真(第二版)


作者:
主编 王天会 李昂
定价:
30.50元
ISBN:
978-7-04-058975-7
版面字数:
310.00千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2022-09-23
物料号:
58975-00
读者对象:
高等教育
一级分类:
物理学与天文学类
二级分类:
理工类专业物理学基础课程
三级分类:
大学物理实验

本书依据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会编制的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》(2010年版),在第一版的基础上修订而成。

全书分为“绪论”“测量、误差和数据处理”“基础性实验”“综合性实验”“设计性实验”“虚拟仿真实验”六章,共精选了48个实验。内容涉及力学、电磁学、光学、近代物理学等相关知识。

本书在实验设计上,突出基本技能训练的同时,加大了综合性、设计性、研究性实验的比重;在编写理念上,从简明实用出发,以学生为中心,加强了创新思维、创新方法、创新能力的培养。

本书可作为普通高等学校理工科非物理学类专业大学物理实验课程的教材或参考书,也可以供相关教师和技术人员参考。

  • 前辅文
  • 第一章 绪论
  • 第二章 测量、误差和数据处理
    • §1 测量与误差
    • §2 测量的不确定度和测量结果的表示
    • §3 有效数字及其运算规则
    • §4 实验数据处理
    • 练习题及答案
  • 第三章 基础性实验
    • 实验3.1 力学基本量的测量
    • 实验3.2 用单摆测重力加速度
    • 实验3.3 用三线摆测量刚体的转动惯量
    • 实验3.4 用拉伸法测定金属丝的杨氏模量
    • 实验3.5 弦线驻波
    • 实验3.6 空气声速的测量
    • 实验3.7 电学元件伏安特性的测量
    • 实验3.8 模拟示波器的使用
    • 实验3.9 用单臂电桥测量电阻
    • 实验3.1 用双臂电桥测量低值电阻
    • 实验3.11 电表的改装与校准
    • 实验3.12 霍尔效应
    • 实验3.13 用分光计测量三棱镜顶角
    • 实验3.14 用双棱镜干涉测量波长
    • 实验3.15 牛顿环
    • 实验3.16 用光栅测定光波波长
    • 实验3.17 偏振光实验
    • 实验3.18 数字示波器的使用
  • 第四章 综合性实验
    • 实验4.1 用密立根油滴法测定元电荷
    • 实验4.2 用光电效应测定普朗克常量
    • 实验4.3 弗兰克-赫兹实验
    • 实验4.4 迈克耳孙干涉仪的调节与使用
    • 实验4.5 光敏电阻基本特性的测量
    • 实验4.6 温度传感器的特性研究
    • 实验4.7 用多普勒实验仪测量简谐振动的角频率
    • 实验4.8 用多普勒效应测量声速
    • 实验4.9 用霍尔位置传感器测定金属的杨氏模量
    • 实验4.1 全息照相
    • 实验4.11 电光调制实验
  • 第五章 设计性实验
    • 实验5.1 用单摆测重力加速度的实验研究
    • 实验5.2 变阻器限流和分压电路的设计
    • 实验5.3 误差分配和实验仪器的选择
    • 实验5.4 用电压补偿原理“改装”电表实验
    • 实验5.5 测量小灯泡的伏安特性曲线
    • 实验5.6 示波器的扩展应用
    • 实验5.7 半导体发光二极管基本特性的实验研究
    • 实验5.8 金属细丝直径的测定
    • 实验5.9 光学实验平台自组实验探究
    • 实验5.10 光敏传感器的基本特性与应用
    • 实验5.11 温度传感器的基本特性与应用
    • 实验5.12 用手机传感器进行物理实验的设计
  • 第六章 虚拟仿真实验
    • 实验6.1 太阳能电池的特性测量
    • 实验6.2 红外线的物理特性及其研究
    • 实验6.3 超声波及其应用
    • 实验6.4 用光强调制法测光速
    • 实验6.5 用转筒法和落球法测液体的黏度
    • 实验6.6 锑化铟磁阻特性的测量
    • 实验6.7 用凯特摆测重力加速度
  • 附录1 电磁学实验基本知识
    • 一、电磁学实验基本操作规程
    • 二、电磁学实验常用仪器简介
  • 附录2 利用辅助工具及软件处理实验数据
    • 一、计算器的使用
    • 二、Excel(或WPS)软件的使用
    • 三、Origin软件的使用
    • 四、MathStudio软件的使用
  • 附录3 实验报告范例
  • 参考文献

物理实验简明教程数字课程与纸质教材一体化设计,紧密配合。数字课程涵盖物理学家简介、阅读材料等内容,充分运用多种媒体资源,极大地丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容。在提升课程教学效果的同时,为学生学习提供思维与探索的空间。

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