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汽车发动机构造与维修(第三版)

中等职业教育国家规划教材

作者:
孔宪峰
定价:
42.00元
ISBN:
978-7-04-058242-0
版面字数:
380.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
中等职业教育国家规划教材
出版时间:
2022-11-11
读者对象:
中等职业教育
一级分类:
交通类
二级分类:
汽车运用与维修

本书是中等职业教育国家规划教材,是根据教育部颁发的《中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准》,并参照有关行业职业技能鉴定规范及中级技术工人等级考核标准编写的。

本书主要内容包括:汽车发动机总论,曲柄连杆机构的构造与维修,配气机构的构造与维修,发动机冷却系的构造与维修,发动机润滑系的构造与维修,汽油机电子控制燃油喷射系统的基本知识,柴油机燃油系统的构造与维修,进排气系统及排污净化装置,发动机的装配、调整与磨合等。各章首编有“学习目标”;章末编有以本章重点和难点内容为主的“小结”和思考与练习题。书末编有14个实验,可供实践性教学时选用。

本书配套学习卡资源,按照本书最后一页“郑重声明”下方的学习卡账号使用说明,登录“http://abook.hep.com.cn/sve”,可上网学习并下载相关教学资源。

本书可作为中等职业学校汽车运用与维修专业教材,也可作为相关行业岗位培训教材或自学用书。

  • 前辅文
  • 绪论
    • 学习目标
    • 本章小结
    • 思考与练习
  • 第1章 汽车发动机总论
    • 第一节 汽车发动机的类型及工作原理
    • 第二节 发动机的总体构造
    • 第三节 发动机的主要性能指标及编号规则
    • 本章小结
    • 思考与练习
  • 第2章 曲柄连杆机构的构造与维修
    • 第一节 曲柄连杆机构的构造和工作原理
    • 第二节 曲柄连杆机构的维修
    • 第三节 曲柄连杆机构的常见故障诊断与排除
    • 本章小结
    • 思考与练习
  • 第3章 配气机构的构造与维修
    • 第一节 配气机构的构造和工作原理
    • 第二节 配气机构的维修
    • 第三节 配气机构的常见故障诊断与排除
    • 本章小结
    • 思考与练习
  • 第4章 发动机冷却系的构造与维修
    • 第一节 发动机冷却系的构造和工作原理
    • 第二节 发动机水冷却系的维修
    • 第三节 发动机水冷却系的常见故障诊断与排除
    • 本章小结
    • 思考与练习
  • 第5章 发动机润滑系的构造与维修
    • 第一节 发动机润滑系的构造和工作原理
    • 第二节 发动机润滑系的维修
    • 第三节 发动机润滑系的常见故障诊断与排除
    • 本章小结
    • 思考与练习
  • 第6章 汽油机电子控制燃油喷射系统的基本知识
    • 第一节 汽油机电子控制燃油喷射系统的构造和工作原理
    • 第二节 电喷汽油机燃油系统故障的检查与诊断
    • 本章小结
    • 思考与练习
  • 第7章 柴油机燃油系统的构造与维修
    • 第一节 柴油机燃油系统的构造和工作原理
    • 第二节 柴油机燃油系统的维修
    • 第三节 柴油机燃油系统的常见故障诊断与排除
    • 本章小结
    • 思考与练习
  • 第8章 进排气系统及排污净化装置
    • 第一节 进气系统
    • 第二节 排气系统
    • 第三节 进气增压装置
    • 第四节 排污净化装置
    • 第五节 排污净化装置的维修
    • 本章小结
    • 思考与练习
  • 第9章 发动机的装配、调整与磨合
    • 第一节 发动机的装配和调整
    • 第二节 发动机的磨合
    • 第三节 发动机总成修理竣工技术条件
    • 本章小结
    • 思考与练习
  • 实验
    • 实验一 曲柄连杆机构的拆装
    • 实验二 气缸盖与气缸体的测量
    • 实验三 连杆的校正
    • 实验四 活塞连杆组的组装
    • 实验五 曲轴的动平衡(选做)
    • 实验六 曲柄连杆机构异响诊断
    • 实验七 气门磨削与气门座铰削
    • 实验八 气门间隙的调整
    • 实验九 气缸压缩压力检测
    • 实验十 水泵、节温器的检修
    • 实验十一 汽油泵的拆装
    • 实验十二 汽油机电子控制燃油喷射系统的认识(选做)
    • 实验十三 喷油器、喷油泵的拆装及喷油器的检查与调整
    • 实验十四 柴油机常见油路故障诊断

汽车发动机构造与维修数字课程与纸质教材一体化设计,紧密配合。充分运用多种形式媒体资源,极大地丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容。在提升课程教学效果的同时,为学生学习提供思考与探索的空间。

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