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园林制图(第二版)


作者:
董南
定价:
36.00元
ISBN:
978-7-04-057112-7
版面字数:
330.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2023-08-23
读者对象:
中等职业教育
一级分类:
农林牧渔类
二级分类:
园林绿化/园林技术/现代林业技术

本书为教育部职业教育与成人教育司推荐教材, 是根据《国家职业教育改革实施方案》精神, 结合园林行业的新进展, 吸收园林行业的新技术、新知识, 在第一版的基础上修订而成的。

本书根据我国高等职业教育的教学需求变化, 修订时注重充分体现职业教育教材的特色, 以就业为导向, 以技能培养为目标,讲练结合, 学用一体, 内容深浅适度、图文并茂, 实用性和实践性紧密结合, 园林教材特点突出。

本书分上、中、下篇, 共九章。主要内容包括: 园林制图的基本知识和基本技能, 投影的基本知识, 点、直线和平面的投影,体的投影, 轴测投影, 剖面图与断面图, 建筑阴影, 建筑透视图,园林工程图, 并附有园林建筑工程实例。为巩固所学内容, 另编有《园林制图习题集》(附光盘) 与本书配合使用, 所配套教学光盘方便计算机教学。

书后附学习卡资源, 按照本书最后一页“郑重声明” 下方的学习卡使用说明, 登录相关网站, 可获取相关教学资源。

本书可作为职业技术院校教材, 主要适用专业为园林规划、设计专业及风景园林、园林绿化专业, 也适用于建筑类相关专业, 同时也可供有关技术人员和广大自学者参考使用。

  • 前辅文
  • 绪言
  • 上篇 制图与识图
    • 第1章 园林制图的基本知识和基本技能
      • 本章学习目标
      • 1.1 图幅和图标
        • 一、图幅
        • 二、标题栏与会签栏
      • 1.2 图线及其画法
        • 一、图线
        • 二、图线的画法
      • 1.3 制图工具及其使用方法
        • 一、图板
        • 二、丁字尺
        • 三、三角板
        • 四、比例尺
        • 五、圆规
        • 六、分规
        • 七、铅笔
        • 八、绘图墨水笔
        • 九、绘图彩笔
        • 十、曲线板
        • 十一、模板
        • 十二、擦图片
        • 十三、其他
      • 1.4 比例
        • 一、比例的含义
        • 二、比例的注写
        • 三、比例的选用
      • 1.5 尺寸标注和索引
        • 一、尺寸标注
        • 二、索引
        • 三、定位轴线
      • 1.6 字体及书写方法
        • 一、汉字
        • 二、数字及字母
      • 1.7 几何作图
        • 一、基本作图
        • 二、作正多边形
        • 三、圆弧连接
        • 四、非圆曲线
        • 五、平面图形的分析与抄绘
    • 第2章 投影的基本知识
      • 本章学习目标
      • 2.1 投影的基本概念和分类
        • 一、投影的概念
        • 二、投影的分类
      • 2.2 正投影的基本特性
        • 一、点、线、面的正投影特性
        • 二、正投影的基本特性
      • 2.3 三面投影图
        • 一、三投影面体系的建立
        • 二、三面投影图的展开
        • 三、三面投影规律
    • 第3章 点、直线和平面的投影
      • 本章学习目标
      • 3.1 点的投影
        • 一、点的三面投影
        • 二、点的三面投影规律
        • 三、点的坐标
        • 四、两点的相对位置
      • 3.2 直线的投影
        • 一、直线的投影
        • 二、直线的投影特性
        • 三、直线上点的投影
        • 四、两直线的相对位置
      • 3.3 平面的投影
        • 一、平面的表示法
        • 二、平面的投影特性
        • 三、平面上的直线和点
        • 四、直线与平面相交
    • 第4章 体的投影
      • 本章学习目标
      • 4.1 平面体的投影
        • 一、棱柱体的投影
        • 二、棱锥体的投影
        • 三、平面体表面上点和线的投影
      • 4.2 曲面体的投影
        • 一、圆柱体的投影
        • 二、圆锥体的投影
        • 三、球体的投影
        • 四、曲面体表面点和线的投影
      • 4.3 组合体的投影
        • 一、组合体的类型
        • 二、组合体投影图的画法
        • 三、组合体投影图的识读
        • 四、投影图的尺寸标注
      • 4.4 截交线与相贯线
        • 一、概述
        • 二、平面与立体相交
        • 三、同坡屋面的交线
    • 第5章 轴测投影
      • 本章学习目标
      • 5.1 轴测投影的基本知识
        • 一、轴测投影的形成
        • 二、轴测投影的分类
        • 三、轴测投影的特性
      • 5.2 正轴测投影
        • 一、正等轴测投影
        • 二、正二等轴测投影
      • 5.3 斜轴测投影
        • 一、正面斜轴测投影
        • 二、水平斜轴测投影
      • 5.4 曲面体的轴测投影
        • 一、圆周
        • 二、曲面立体
      • 5.5 轴测图的选择
        • 一、选择轴测图的原则
        • 二、轴测图的直观性分析
    • 第6章 剖面图与断面图
      • 本章学习目标
      • 6.1 基本概念
        • 一、剖面图的概念
        • 二、断面图的概念
        • 三、剖面图与断面图的区别
      • 6.2 剖面图的种类与画法
        • 一、剖面图的类型
        • 二、剖面图的画法
      • 6.3 断面图的种类与画法
        • 一、断面图的种类
        • 二、断面图的画法
  • 中篇 阴影与透视
    • 第7章 建筑阴影
      • 本章学习目标
      • 7.1 阴影的基本知识和基本规律
        • 一、概述
        • 二、点的落影
        • 三、直线的落影
        • 四、平面的落影
        • 五、用反回光线法求落影
      • 7.2 平面立体的阴影
        • 一、基本规律
        • 二、平面几何体的阴影
        • 三、平面组合体的阴影
      • 7.3 曲面立体的阴影
        • 一、基本规律
        • 二、曲面几何体的阴影
      • 7.4 建筑细部阴影举例
        • 一、门窗雨篷
        • 二、台阶
        • 三、入口
      • 7.5 轴测图中的阴影
        • 一、光线方向的确定
        • 二、求作轴测阴影的基本方法
    • 第8章 建筑透视图
      • 本章学习目标
      • 8.1 透视图的基本知识
        • 一、透视图中的常用术语及符号
        • 二、点的透视
        • 三、直线的透视及消失特性
        • 四、平面的透视及消失特性
      • 8.2 透视图的基本画法
        • 一、透视图的分类
        • 二、视线法
        • 三、网格法
        • 四、视点、画面与建筑物间相对位置的处理
        • 五、建筑细部的透视
      • 8.3 透视图中的阴影和倒影
        • 一、透视图中的阴影
        • 二、透视图中的倒影
  • 下篇 工程图
    • 第9章 园林工程图
      • 本章学习目标
      • 9.1 概述
        • 一、园林工程制图的特点
        • 二、园林工程制图的种类
      • 9.2 园林设计平面图
        • 一、内容与用途
        • 二、绘制要求
      • 9.3 园林竖向设计图
        • 一、内容与用途
        • 二、绘制要求
      • 9.4 园林工程施工图
        • 一、园林植物种植设计图
        • 二、园林建筑工程施工图
        • 三、假山工程施工图
        • 四、驳岸工程施工图
        • 五、园路工程施工图
    • 参考文献

园林制图(第二版)数字课程与纸质教材一体化设计,紧密配合。充分运用数字课程课件、电子教案等多种资源,极大地丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容。在提升课程教学效果的同时,为学生学习提供思维与探索的空间。

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