中国英语能力等级量表——组构能力量表研究

样章

作者：

教育部考试中心

定价：

69.00 元

版面字数：

290.00千字

开本：

16开

装帧形式：

平装

页数：

232

最新
印次时间：

暂无

ISBN：

978-7-04-053800-7

物料号：

53800-00

出版时间：

2020-12-18

读者对象：

高等教育

一级分类：

外语类

二级分类：

英语专业课程

三级分类：

英语语法

册数：

暂无

目录
- 前辅文
- 第一章引言
  - 1.1 研制背景
  - 1.2 组构知识与组构知识运用能力
  - 1.3 本书的构成与著者
- 第二章组构知识与运用能力
  - 2.1 语音系统和书写形式知识
  - 2.2 词汇知识
  - 2.3 句法知识
  - 2.4 篇章知识
  - 2.5 组构知识学习策略
  - 2.6 组构能力总表与两个分总表
- 第三章组构能力量表的研制
  - 3.1 建构描述语库
    - 3.1.1 组构知识与运用能力理论构架
    - 3.1.2 描述语研制准备
    - 3.1.3 组构能力描述语研制历程
  - 3.2 描述语分级与验证
    - 3.2.1 初步分级
    - 3.2.2 问卷数据
  - 3.3 访谈及数据分析
    - 3.3.1 访谈总体情况
    - 3.3.2 深度访谈数据分析及描述语审定
  - 3.4 教材分析
    - 3.4.1 总体情况
    - 3.4.2 分量表描述语与教材内容的对应情况
    - 3.4.3 与教材没有对应的描述语级别
    - 3.4.4 与教材没有对应的描述语来源
    - 3.4.5 基于教材调研的描述语修改
- 第四章语音系统和书写形式知识运用能力描述语
  - 4.1 定义
  - 4.2 文献综述
    - 4.2.1 语音测试研究概述
    - 4.2.2 国内外语言能力量表
  - 4.3 描述语呈现
  - 4.4 关键概念
  - 4.5 典型描述语解释、举例
    - 4.5.1 一至三级描述语
    - 4.5.2 四至六级描述语
    - 4.5.3 七至九级描述语
- 第五章词汇知识运用能力描述语
  - 5.1 定义
  - 5.2 文献综述
    - 5.2.1 语言能力量表
    - 5.2.2 课程标准/要求
    - 5.2.3 国内外等级考试
  - 5.3 描述语呈现
  - 5.4 关键概念
  - 5.5 典型描述语解释、举例
    - 5.5.1 一至三级描述语
    - 5.5.2 四至六级描述语
    - 5.5.3 七至九级描述语
- 第六章句法知识运用能力描述语
  - 6.1 定义
    - 6.1.1 句法的形式和意义
    - 6.1.2 句子
  - 6.2 文献综述
    - 6.2.1 句法习得研究对量表研制工作的启示
    - 6.2.2 句法教学
    - 6.2.3 句法能力评价
  - 6.3 描述语呈现
  - 6.4 关键概念
    - 6.4.1 功能视角下的句法概念
    - 6.4.2 句法描述语中的认知动词
    - 6.4.3 句法知识运用的效果
  - 6.5 典型描述语解释、举例
    - 6.5.1 一至三级描述语
    - 6.5.2 四至六级描述语
    - 6.5.3 七至九级描述语
- 第七章篇章知识运用能力描述语
  - 7.1 定义
  - 7.2 文献综述
    - 7.2.1 国际语言能力量表
    - 7.2.2 国内外课程标准或教学大纲
    - 7.2.3 知名考试评分标准
  - 7.3 描述语呈现
  - 7.4 关键概念
    - 7.4.1 衔接
    - 7.4.2 语篇衔接的类型
    - 7.4.3 连贯
    - 7.4.4 修辞或会话知识
  - 7.5 典型描述语解释、举例
    - 7.5.1 篇章知识运用能力总表
    - 7.5.2 篇章知识运用能力分量表
- 第八章组构知识学习策略描述语
  - 8.1 定义
  - 8.2 文献综述
  - 8.3 描述语呈现
  - 8.4 关键概念
  - 8.5 典型描述语解释、举例
- 第九章组构知识运用效果描述语
  - 9.1 对组构知识运用效果的评价
    - 9.1.1 语言能力量表
    - 9.1.2 课程标准
    - 9.1.3 现有英语考试
  - 9.2 组构知识运用效果分量表的设计与研发
    - 9.2.1 描述语来源
    - 9.2.2 研发过程
    - 9.2.3 组构知识运用效果指标内涵
  - 9.3 描述语呈现
    - 9.3.1 组构知识运用效果分量表：复杂度
    - 9.3.2 组构知识运用效果分量表：准确度
    - 9.3.3 组构知识运用效果分量表：流利度
- 第十章组构知识运用能力自我评价量表
  - 10.1 定义
  - 10.2 文献综述
    - 10.2.1 与自我评价相关的理论
    - 10.2.2 自评与同伴评
    - 10.2.3 自评及同伴评能力发展
    - 10.2.4 自评实施与反馈
    - 10.2.5 使用量表自评
  - 10.3 描述语呈现
  - 10.4 典型描述语解释、举例
    - 10.4.1 组构能力再认识
    - 10.4.2 组构能力自评量表的应用
    - 10.4.3 自评连接等级水平量表
    - 10.4.4 自评能力等级与确认
    - 10.4.5 自评能力自我检测
- 第十一章组构知识运用能力量表应用建议
  - 11.1 语音系统和书写形式知识
    - 11.1.1 基于量表的英语语音和书写教学
    - 11.1.2 语音知识运用能力测试
  - 11.2 词汇知识
    - 11.2.1 词汇知识教学
    - 11.2.2 词汇知识运用能力测试
  - 11.3 句法知识
    - 11.3.1 句法知识教学
    - 11.3.2 句法知识运用能力测试
  - 11.4 篇章知识
    - 11.4.1 基于篇章知识量表的教学
    - 11.4.2 基于篇章知识量表的测试
  - 11.5 组构知识运用效果分量表的应用
- 参考文献

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