顶部
收藏

立德致用 和谐育人——浙江经济职业技术学院文化育人研究与实践


作者:
俞步松
定价:
78.00元
ISBN:
978-7-04-052871-8
版面字数:
390.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2019-11-04
读者对象:
高等职业教育
一级分类:
公共课
二级分类:
人文素养
三级分类:
人文素养

浙江经济职业技术学院秉承“立德为本,致用为宗,崇尚优化,追求卓越”的办学理念,在大力培养现代“和谐职业人”的过程中,高度贯彻以习近平同志为核心的党中央的职教精神, 坚持高职特色的文化育人理念,立德树人、以文化人,深入践行“工匠精神”,强调“制器”与“育人”的和谐统一。学校从中国文化诗性本体的理念出发,构建了“依托诗性文化内涵,以诗教为特色,兼容诗书画,并蓄文史哲的文化素质教育体系”,大力推进专能精、通能强、素质高的现代和谐职业人育人工程,并逐步形成一种有理念、有目标,有组织、有抓手,有激励、有特色的良好工作格局。四十年来不断创新教学举措,拓展实践途径,创建活动载体,形成系列品牌,取得了明显的文化育人成效和广泛的社会影响力。

  • 前辅文
  • 第一章 筚路蓝缕几回眸——经院历史脉络
    • 第一节 从无到有——闲林埠创业时期
      • 一、物资学校应运而生
      • 二、以孺子牛精神艰苦创业
    • 第二节 培根固土——文一路奠基时期
      • 一、依托行业文化初创
      • 二、中专探索能力文化
      • 三、高职初建特色文化
      • 四、活动品牌雏形初现
    • 第三节 锐意改革——转型时期
    • 第四节 适时而跃——绿色教育时期
  • 第二章 春雨春风次第来——文化育人体系
    • 第一节 基本定位——特色办学的发展轨迹
      • 一、“能力本位”办学特色的提出与形成
      • 二、“三大办学特色”初现雏形
      • 三、经院办学特色的逐步确立
    • 第二节 经院之魂——办学理念与校训的内涵与寓意
      • 一、“立德致用、和谐育人”的办学理念
      • 二、“立德为本,致用为宗,崇尚优化,追求卓越”的校训
    • 第三节 “和谐职业人”育人体系
      • 一、理念的提出
      • 二、育人体系的构建
      • 三、育人体系的实施
    • 第四节 标志与象征——浙经院的校园文化符号
      • 一、校徽
      • 二、标准色
      • 三、校旗
      • 四、校歌
  • 第三章 教本教术转精深——课程建设深化
    • 第一节 文化素质教育课程体系构建
      • 一、素养与技能并重:课程体系构建依据与思路
      • 二、文化素质教育课程体系构建框架
    • 第二节 文化素质教育课程教学改革与创新
      • 一、对接岗位标准,优化课程设置
      • 二、创新教学方式方法,激发学习兴趣
      • 三、提升教师素养,深化人文教育内涵
    • 第三节 文化素质教育课程建设拓展
      • 一、文化素质教育课程综合实践
      • 二、高质量的文化素质教育课程教材建设
    • 第四节 文化素质教育课程育人典型案例
      • 一、一诗千改始心安:学生优秀诗词作品
      • 二、一花一世界:文学作品创作
      • 三、闲敲棋子落灯花:艺术设计类课程综合实践作品
  • 第四章 术业真知俯仰间——专业渗透细化
    • 第一节 文化素质教育贯穿专业教育始终
    • 第二节 文化素质教育融入专业教育的实践模式
      • 一、专业教育与文化素质教育融合的理论思考
      • 二、以综合实践项目教学推进文化素质教育
    • 第三节 文化素质教育融入专业课程改革
      • 一、文化素质教育融入专业课程的探索
      • 二、文化素质教育融入专业课程的改革实践
    • 第四节 “一院一品”专业文化格局的形成及典型案例
      • 一、汽车文化:车以载道•志在千里
      • 二、诚信文化:明理诚笃•财智人生
      • 三、儒商文化:亦儒亦商•致善致能
  • 第五章 兼藉他山石可攻——企业文化融化
    • 第一节 企业文化融化的历史脉络
      • 一、企业文化融化是文化育人的有力推手
      • 二、企业文化融化之路的探索
    • 第二节 全面实现融合载体沟通
      • 一、校园建筑文化体现浓郁的企业文化氛围
      • 二、学校与企业大学实行体制机制高度融合
      • 三、学校校训及培养理念与集团价值观高度融合
      • 四、开展学校与企业产学研多层次的文化融合
    • 第三节 企业先进文化贯穿人才培养全过程
      • 一、融入生产(服务)特征的实战型实训基地
      • 二、在实践教学中渗透企业文化元素
    • 第四节 “请进来”“走出去”双结合的企业文化融化活动
      • 一、开辟校企共培模式,营造就业创业氛围
      • 二、寻访优秀校友足迹,传承创新创业精神
      • 三、汇聚知名校友典型,强化榜样示范效应
      • 四、渗透优秀企业文化,提升校园综合实力
    • 第五节 依托创业园区的企业文化建设
      • 一、大学生创业园企业文化建设的重要性
      • 二、创业园区企业文化建设思路
      • 三、创业园区企业文化建设的主要举措
      • 四、园区企业文化引领辐射学生创业
  • 第六章 源头活水入时新——传统文化内化
    • 第一节 开拓探索:中专素质教育衍生校园诗教萌芽
      • 一、中等职业文化素质教育的发展与文化育人工作的开展
      • 二、以校庆20 周年为契机,诗词创作初入校园
      • 三、有关诗教经验的交流及深入思考
    • 第二节 与时俱进:高职办学进程中确立的文化育人特色
      • 一、“立德为本、致用为宗”办学理念的提出与诗教育人的定位
      • 二、诗教理论研究与育人品牌的确立
      • 三、文化育人办学特色的确立
      • 四、中华诗教促进中心的设立与全国校园文化品牌特等奖的获得
      • 五、传统文化育人、推广的新阵地
    • 第三节 继往开来:“和谐职业人”培养体系中以文化人的新征程
      • 一、“和谐职业人”培养语境中的文化育人
      • 二、当好传统文化的校园普及推广者
      • 三、做好传统文化的社会辐射服务者
      • 四、当好职业院校文化育人排头兵
      • 五、传统文化内化的测量、评价与反馈
    • 第四节 别样风景:传统文化内化典型案例
      • 一、诗在湖光山色中:一堂走动的诗词课
      • 二、传统诗词艺术与时代精神相结合:“核心价值观与精神家园”诗词文化沙龙
      • 三、诗韵佳节,书画端阳:浙经院里的端午节
  • 第七章 德高身正萃群才——师资提升强化
    • 第一节 提升师资素质是推进文化素质教育的必由之路
      • 一、加强高职院校文化素质教育师资建设的理论思考
      • 二、推进文化素质教育师资建设的途径及载体
    • 第二节 师资队伍强化的具体思路
      • 一、确立师资队伍理想信念
      • 二、提升师资队伍专业素养
      • 三、师资队伍文化建设有序开展
    • 第三节 文化素质教育带头人及职业指导师培养
      • 一、文化素质教育带头人的培养
      • 二、职业指导师的专业化培养
    • 第四节 最美教师崔玉江——师资队伍强化典型案例
      • 一、全心任教,刻苦钻研的青年教师
      • 二、默默奉献,边疆谱写人生多彩篇章
      • 三、成绩斐然,默默耕耘下的收获
  • 第八章 嫣红姹紫竞芳菲——校园活动优化
    • 第一节 先声夺人——中专时期校园活动基础夯实
      • 一、中等职业学校校园活动的发展与浙江省物资学校校园活动的开展
      • 二、全方位的素质教育和诗教带动下的校园活动
    • 第二节 继往开来——高职办学初期校园活动品牌意识的确立
      • 一、“立德为本、致用为宗”办学理念的提出与文化活动育人的定位
      • 二、文化育人活动品牌的确立
      • 三、“和谐育人”办学特色的确立与校园活动的发展
    • 第三节 系统推进——“和谐职业人”培养体系中的内化途径
      • 一、“和谐职业人”文化素质教育实践中的校园活动优化
      • 二、“五德”活动的设计与展现
      • 三、校园活动优化的作用和成果思考
    • 第四节 春风化雨——校园活动优化典型案例
      • 一、“阳光兄弟”——弘扬“爱之魂”,劲吹感恩之风
      • 二、岁月留声大型访谈——吹响“敬之歌”,共抒职场理想
      • 三、技能文化月——开拓“新之路”,做和谐职业人
  • 第九章 知行合一事躬亲——社会实践悟化
    • 第一节 开拓探索——中专实践育人的萌芽与演进
      • 一、实践融入育人灵魂 助力培育时代青年
      • 二、中专时期实践育人的初步探索
    • 第二节 深入探索——高职实践育人的开拓与创新
      • 一、助力打造“四千工程”为实践育人保驾护航
      • 二、“四千工程”社会实践主要模块
      • 三、构建“四千工程”社会实践长效机制
      • 四、“四千工程”社会实践成效与反响
      • 五、“四千工程”社会实践典型案例
    • 第三节 志愿服务——高职实践育人的体系与品牌
      • 一、让实践育人与志愿服务的旗帜一同飘扬
      • 二、志愿服务品牌的实践与探索
      • 三、完善志愿体系,实现“三化”育人
      • 四、志愿典型事例
      • 五、“一分院一志愿”服务品牌
  • 第十章 诗韵翻飞月砚湖——校园文化建设
    • 第一节 环境文化
      • 一、主干道与文化长廊
      • 二、三大建筑群
      • 三、五大场所
    • 第二节 社区文化
      • 一、通力配合,打造社区文化的六条途径
      • 二、纲举目张,围绕一个核心开展四类活动
    • 第三节 社团文化
      • 一、开拓探索:社团文化的萌芽与演进
      • 二、继往开来:社团文化的繁荣发展
      • 三、谱写华章:社团建设取得优异成绩
    • 第四节 书香校园
      • 一、书香校园三大服务平台
      • 二、书香校园三大品牌活动
    • 第五节 体育文化
      • 一、体育教学:体育技能与职业技能相融合
      • 二、体育文化:体育精神与职业精神相融合
  • 第十一章 一园桃李景谐和——经院未来展望
    • 第一节 人才质量 和谐之本
      • 一、协同共生,反哺大企业大集团发展
      • 二、立德致用,助力人人成才
    • 第二节 服务发展 和谐之源
      • 一、当好政府助手,服务蓝领成才
      • 二、当好企业伙伴,服务员工提升
      • 三、搭建党校平台,服务国企党建
    • 第三节 工匠精神 和谐之魂
      • 一、以匠心优化高水平发展的顶层设计
      • 二、以工匠精神优化现代和谐职业人培养体系
    • 第四节 展望未来 走向和谐
  • 后记

相关图书