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百年船政 世纪星火


作者:
张海明
定价:
20.20元
ISBN:
978-7-04-052473-4
版面字数:
190.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
1900-01-01
读者对象:
高等职业教育
一级分类:
公共课
二级分类:
人文素养
三级分类:
人文素养

本书在阐述船政学堂历史地位与时代影响的基础上,揭示船政文化内涵概念嬗变历程。150 余年的沧桑变迁,船政贤人励精图治,肩负国家兴亡、匹夫有责的使命与担当,创办近代第一所高等实业学堂——福建船政学堂。历代船政教育的办学者和教育工作者,在传承和弘扬船政学堂优良传统和育人探索的历程中,逐渐形成和凝练了船政文化的内涵及精神价值,以及文化育人真谛,形成了具有船政教育特色的现代职业教育文化育人体系。

全书梳理和提炼了福建船政交通职业学院的文化育人思想、文化育人内容、文化育人策略与途径、文化育人功能与效能等,可作为船政学子入学教育教材,也可资全国高职院校尤其是同行业学校借鉴。

  • 前辅文
  • 第一章 溯源船政:源起图强 根植教育
    • 第一节 船政根本在于学堂
      • 一、历史选择了福建
      • 二、创办船政
    • 第二节 非培养才无自始,非历练才无自伸
      • 一、船政学堂确立了近代工程技术人才培养体系
      • 二、船政学堂工程技术人才培养路径
      • 三、船政学堂工程技术人才培养成果斐然
    • 第三节 船政文化的内涵与价值
      • 一、船政文化的独特内涵
      • 二、船政文化孕育了中国近代技术文化体系
      • 三、船政文化对工匠精神的拓展与创新
      • 四、船政文化对教育文化的丰富与发展
  • 第二章 文化传承:革故鼎新 薪火相传
    • 第一节 船政学堂办学思想嬗变
      • 一、船政学堂时期(1866—1912)
      • 二、海军学校时期(1913—1949)
      • 三、勤工、高航时期(1935—1951)
      • 四、大交通范畴的职业教育时期(1954年至今)
    • 第二节 薪火相传的办学精神
      • 一、初创之时不畏艰难、勇于拼搏
      • 二、国难之中的职业教育,不忘初心坚持办学
      • 三、抢抓机遇迎难而上,争创国家首批示范校
    • 第三节 内涵丰富的文化符号
      • 一、校训
      • 二、校徽
      • 三、校歌
  • 第三章 思政文化:以德润心 以文化人
    • 第一节 “四个抓手”开展社会主义核心价值观教育
      • 一、抓主题讲情怀,思政活动丰富多彩
      • 二、抓日常讲入心,夯实基础落微落细
      • 三、抓阵地讲管理,占领思政教育新高地
      • 四、抓网络讲文明,新媒体引领育人
    • 第二节 立德树人“多维立交桥”推进大思政实践育人
      • 一、育人精准化,从严从实抓
      • 二、注重实效性,立足实践行
      • 三、管理科学化,凝聚发展力
    • 第三节 以文化人 建设“3+”课程思政阵地
      • 一、德技兼修,深入开展“专业+”课程思政主阵地建设
      • 二、铸造匠心,创新开展“互联网+”课程思政主战场建设
      • 三、全面育人,合力开展“船政特色+”课程思政主旋律建设
      • 四、“ 育人质量”品牌建设,逐步实现“五自提升”内生动力
  • 第四章 匠师文化:德艺双馨 百年匠师
    • 第一节 船政学堂师资队伍精良
      • 一、中西合璧的师资队伍
      • 二、船政学堂的师资培养路径
    • 第二节 师德师魂塑造工程
      • 一、匠师价值观念一:热爱学生,无私奉献
      • 二、匠师价值观念二:学而不厌,诲人不倦
      • 三、匠师价值观念三:有教无类,教学相长
      • 四、匠师价值观念四:博采众长,兼收并蓄
      • 五、匠师价值观念五:尊重学生,发展个性
  • 第五章 学生文化:立身修学 扬帆远航
    • 第一节 “精益求精、求实创新”,助推就业创业文化提升
    • 第二节 完善资助体系,免除后顾之忧
      • 一、资助工作实现“三到位”
      • 二、建章立制,规范管理
      • 三、树立典型,引领示范
      • 四、诚信为本,自强不息
      • 五、家校万里行,关怀送到户
      • 六、创新资助模式,实现全程育人
    • 第三节 五彩青春,助梦起航
      • 一、百花齐放的学生社团
      • 二、勇于担当的团学干部
      • 三、成效卓著的文体育人
      • 四、乐于奉献的志愿团队
  • 参考文献
  • 后记

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