“学会学习”“以学生的发展为本”“终身学习”等当代教育教学理念使得数学教学论的中心由“教”转向了“学”，构建新的以“学习设计”为中心的数学教学论体系成为数学教育教学改革发展的一项必然要求。本书以学生的学为出发点，围绕“学什么”“怎么学”“学得如何”三个基本问题，从理论与实践两个层面论述了数学学习设计的核心内容与相关课题。全书共九章，内容包括数学教学观从“教”到“学”的转变，数学学习设计的内涵特征、基本理念与基本方法，数学学案的内容构成、设计原则以及四种数学学案的特点与编写，学案导学的教学模式，数学学习评价的类型与案例分析，数学学习专题研究。

本书可作为中小学教师与教研人员、大学师范类学生、课程与教学论方向研究生以及从事教育教学研究的专业人员学习与研究的参考用书，也可以作为中小学数学教师继续教育的培训用书。