本书遵循全面素质的人才观、系统培养的现代职教观、能力递进的课程观、学以致用的教学观、全面质量监测的评价观等开发理念，系统解决专业定位、教学设计、课程设计、教学管理、教学保障等专业建设诸多关键问题，为中等职业学校专业教学提供系统解决方案。按照能力递进的课程开发思路，重构课程体系。本书包括人才培养指导方案、课程标准、专业技能综合考核基本要求三部分。本书可供教育行政部门、中等职业学校和相关行业企业使用。
- 前辅文
- 第一部分 人才培养指导方案
- 一、 专业名称
- 二、 入学要求
- 三、 基本学制
- 四、 培养目标
- 五、 毕业基本要求
- 六、 职业范围
- 七、 人才培养规格
- （一） 思想品德
- （二） 科学文化
- （三） 职业能力
- （四） 身心素质
- 八、 课程结构框架
- 九、 课程设置与教学要求
- （一） 公共基础课程
- （二） 专业技能课程
- （三） 拓展课程
- （四） 顶岗实习
- （五） 社会实践
- 十、 教学实施建议
- （一） 教学设计
- （二） 教学实施
- （三） 教学指导
- （四） 教学评价
- （五） 教学内容补充与更新
- 十一、 教学评价建议
- （一） 对专业教学质量的评价
- （二） 对教师的评价
- （三） 对学生的评价
- 十二、 实习实训环境
- 十三、 师资配备
- （一） 总体要求
- （二） 授课教师要求
- （三） 教师进修培训要求
- 十四、 教学管理
- （一） 强化教学工作中心地位
- （二） 教学管理组织机构与运行
- （三） 常规教学管理制度制订与执行
- （四） 专业人才培养方案制订与实施
- （五） 教学档案收集与整理
- （六） 教育教学研究与改革
- 十五、 其他
- 第二部分 课程标准
- 一、 公共基础课程标准
- 二、 专业技能课程标准
- （一） 专业基本能力课程标准
- 【课程一】 工程材料及焊接技能
- 【课程二】 机械制图
- 【课程三】 机械基础
- 【课程四】 电工电子技术
- 【课程五】 钳工工艺
- 【课程六】 发动机构造与拆装
- 【课程七】 底盘构造与拆装
- 【课程八】 农业种植技术
- 【课程九】 农机电气系统使用与维护
- 【课程十】 农机具结构与应用
- （二） 岗位核心能力课程标准
- 【课程一】 典型农机具操作与维护
- 【课程二】 农机运行与管理
- 【课程三】 拖拉机故障诊断与排除
- 【课程四】 联合收割机故障诊断与排除
- 【课程五】 农机营销
- 【课程六】 农机配件销售及管理
- （三） 拓展课课程标准
- 【课程一】 农产品加工机械
- 【课程二】 设施农业技术
- 【课程三】 柴油机电控技术
- 三、 顶岗实习教学指导
- （一） 顶岗实习的目的
- （二） 实习岗位与实习内容
- （三） 实习指导教师配备
- （四） 顶岗实习前准备
- （五） 顶岗实习管理
- （六） 顶岗实习考核
- 四、 社会实践教学指导
- （一） 社会实践的目的
- （二） 社会实践活动内容
- （三） 社会实践活动管理
- 第三部分 专业技能综合考核基本要求
- 【项目一】 发动机维护
- 【项目二】 发动机维修
- 【项目三】 农机电气设备维修
- 【项目四】 发动机燃油系统故障诊断与排除
- 【项目五】 拖拉机电路故障诊断与排除
- 【项目六】 联合收割机工作装置润滑、检测与调整作业
- 【项目七】 农机交接服务
- 主要研究与编写人员
- 后记
