本书是教育部､财政部职业院校教师素质提高计划成果系列丛书｡
本书包括专业教学法概述､电子电工专业教学特点分析､电子电工专业典型教学法及其应用､电子电工专业教学环境的开发和利用､电子电工专业教学评价5章内容,强调理论与实践的结合,尤其对每种专业教学法的介绍､对评价方案的描述都辅以实际教学案例,并安排有学生教学实践技能训练项目｡
- 前辅文
- 第1章 专业教学法概述
- 1.1 专业教学法的含义及特征
- 1.1.1 教学法
- 1.1.2 专业教学法
- 1.1.3 教学法与相关概念的辨析
- 1.2 专业教学法的分类
- 1.2.1 依据认识论分类
- 1.2.2 依据行为主义学习理论分类
- 1.2.3 依据交流媒介分类
- 1.2.4 依据教学方式分类
- 1.2.5 依据心理学分类
- 1.2.6 依据教学主体分类
- 1.3 专业教学法的选择
- 1.3.1 选择的依据
- 1.3.2 选择教学方法的思路
- 第2章 电子电工专业教学特点分析
- 2.1 电子电工行业状况与就业岗位分析
- 2.1.1 电子电工行业发展状况
- 2.1.2 电子电工专业类属
- 2.1.3 电子电工专业就业岗位分析
- 2.2 中职学生特点分析
- 2.2.1 中职学生的心理特点与专业特点
- 2.2.2 科学看待中职学生的成长
- 2.3 电子电工专业教学内容和教材分析
- 2.3.1 基于学习领域的行动导向教学思想
- 2.3.2 专业方向的选择
- 2.3.3 教学内容的确立
- 2.3.4 教材分析
- 第3章 电子电工专业典型教学法及其应用
- 3.1 任务驱动教学法及其应用
- 3.1.1 任务驱动教学法
- 3.1.2 任务驱动教学法的应用
- 3.2 项目教学法及其应用
- 3.2.1 项目教学法
- 3.2.2 项目教学法的应用
- 3.3 引导文教学法及其应用
- 3.3.1 引导文教学法
- 3.3.2 引导文教学法的应用
- 3.4 四阶段教学法及其应用
- 3.4.1 四阶段教学法
- 3.4.2 四阶段教学法的应用
- 3.5 模拟教学法及其应用
- 3.5.1 模拟教学法
- 3.5.2 模拟教学法的应用
- 3.6 案例教学法及其应用
- 3.6.1 案例教学法
- 3.6.2 案例教学法的应用
- 3.7 两种常用的辅助教学法
- 3.8 电子电工专业教学法案例
- 3.8.1 教学法的比较与优化
- 3.8.2 电动机单方向运转控制线路故障检查及排除教学案例
- 3.8.3 三相异步电动机自动往返控制线路安装与调试教学案例
- 3.8.4 KX139收音机电路的安装与调试教学案例
- 3.8.5 基于PLC的运料小车控制系统设计教学案例
- 3.8.6 PLC编程软件SWOPC-FXGP/WIN-C的使用教学案例
- 3.8.7 三相异步电动机的中期保养教学案例
- 3.8.8 节能灯电路的安装教学案例
- 3.8.9 荧光灯的安装与维修教学案例
- 3.8.10 三相异步电动机正反转双重联锁控制电路的PLC仿真教学案例
- 3.8.11 交流负反馈对放大器放大倍数影响的EWB仿真教学案例
- 第4章 电子电工专业教学环境的开发和利用
- 4.1 电子电工专业教学环境的构成与特点
- 4.1.1 物质教学环境的构成与特点
- 4.1.2 心理教学环境的构成与特点
- 4.2 电子电工专业教学环境的功能
- 4.3 电子电工专业教学环境创设及其创设原则
- 4.3.1 电子电工专业教学环境创设的作用
- 4.3.2 电子电工专业教学环境创设的基本原则
- 4.3.3 电子电工专业教学环境的创设
- 4.4 电子电工专业实验与多媒体教学资源的开发和利用
- 4.4.1 电子电工专业实验教学资源的开发和利用
- 4.4.2 电子电工专业多媒体教学资源的开发和利用
- 第5章 电子电工专业教学评价
- 5.1 电子电工专业教学评价概述
- 5.1.1 电子电工专业教学评价的内涵
- 5.1.2 电子电工专业教学评价与相关概念的同与异
- 5.1.3 电子电工专业教学评价的本质和目的
- 5.1.4 电子电工专业教学评价的国际视角
- 5.2 常用的教学评价类型与方法
- 5.2.1 教学评价的类型
- 5.2.2 教学评价的方法
- 5.3 电子电工专业考核与评价设计
- 5.3.1 电子电工专业教学考核评价设计的依据
- 5.3.2 电子电工专业教学考核评价设计的程序
- 5.3.3 电子电工专业能力考核方式
- 5.3.4 教学评价案例分析
- 5.4 教师授课质量的自我反思
- 5.4.1 教学反思的概念､特征及作用
- 5.4.2 教学反思的类型､方法及历程
- 5.4.3 电子电工专业课程实施中的教学反思及案例
- 参考文献
