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构造地质学


作者:
罗金海 梁文天 于在平
定价:
46.50元
ISBN:
978-7-04-049508-9
版面字数:
570.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2018-04-13
读者对象:
高等教育
一级分类:
地质学类
二级分类:
地质学类核心课
三级分类:
构造地质学

本教材在系统论述构造地质学基本理论的基础上,结合构造地质学的发展现状,介绍了各种主要地质构造(线理、劈理、节理、褶皱和断层等)的几何学、运动学、动力学特征和相关研究方法。教材广泛参考了国内外不同版本的构造地质学教材和相关文献,力图全面反映构造地质学近年来的重要进展。为了适应不同学习者的需求,教材对章节编排和主要内容做了统筹考虑,与现行教材相比,增加了新构造、不同构造环境下地质构造组合和流变学等章节,供学习者选择使用。为了便于教学,本教材编制了一套构造地质学室内实习图件并附于教材之后。

本教材可作为高等院校地质类专业教学用书,也可供从事矿产勘探与开发和地质科研人员参考。

  • 前辅文
  • 第一章 绪论
    • 一、构造地质学的内涵
    • 二、构造地质学的研究方法
    • 三、构造地质学研究的意义
    • 思考题
  • 第二章 构造要素的产状及沉积岩原生构造
    • 第一节 面状和线状构造的产状及其与地形起伏之间的相互关系
      • 一、面状和线状构造的产状
      • 二、面状构造与地面坡向、地形等高线之间的相互关系
    • 第二节 沉积岩原生构造
      • 一、层理及其识别
      • 二、利用沉积岩层原生构造确定岩层顶面与底面
      • 三、软沉积变形
    • 第三节 地层接触关系
      • 一、不整合类型
      • 二、不整合的观察和研究
    • 思考题
  • 第三章 地质构造分析的力学基础
    • 第一节 应力
      • 一、外力与内力
      • 二、应力与应力状态
    • 第二节 应力状态与应力状态分析
      • 一、物体内部一点的应力状态
      • 二、双轴应力状态分析与应力莫尔圆
      • 三、三轴应力状态分析与应力莫尔圆
    • 第三节 应力场、应力轨迹、应力集中
      • 一、应力场
      • 二、应力轨迹
      • 三、应力集中
    • 第四节 地壳和岩石圈应力场特征
      • 一、多种应力同时作用
      • 二、构造力和构造应力传播过程中的衰减特点
      • 三、板块构造环境决定宏观地应力场特征
      • 四、静岩压力与深度
    • 思考题
  • 第四章 应变与岩石变形
    • 第一节 变形、位移与应变
      • 一、变形与位移
      • 二、应变
    • 第二节 应变椭球体
    • 第三节 应变状态
    • 第四节 均匀变形与非均匀变形、非旋转变形与旋转变形
      • 一、均匀变形与非均匀变形
      • 二、非旋转变形与旋转变形
    • 第五节 递进变形
      • 一、共轴递进变形
      • 二、非共轴递进变形
    • 第六节 脆性和韧-脆性岩石的变形行为
      • 一、弹性变形
      • 二、塑性变形
      • 三、破裂
    • 第七节 岩石破裂准则
      • 一、库仑破裂准则
      • 二、格里菲斯破裂准则
      • 三、张性破裂准则
    • 第八节 影响岩石力学性质的外部因素
      • 一、温度
      • 二、围压
      • 三、孔隙流体
      • 四、时间
    • 第九节 应变测量
      • 一、Fry法
      • 二、Rf/法
      • 三、针对变形化石的Wellman(1962)法
    • 第十节 岩石变形的微观机制
      • 一、摩擦滑动、微裂作用和碎裂作用
      • 二、机械双晶和膝折作用
      • 三、压溶作用(或溶解蠕变)
      • 四、扩散蠕变
      • 五、位错蠕变
      • 六、超塑性变形
    • 思考题
  • 第五章 线理
    • 第一节 线理分类
    • 第二节 小型线理
      • 一、拉伸线理
      • 二、矿物生长线理和压力影构造
      • 三、矿物旋转定向线理
      • 四、皱纹线理
      • 五、交面线理
      • 六、擦痕和滑抹晶体
    • 第三节 大型线理
      • 一、石香肠构造
      • 二、窗棂构造
      • 三、铅笔构造
      • 四、杆状构造
    • 第四节 线理观察与研究
      • 一、确定线理类型,测量线理产状并进行统计分析
      • 二、线理分期与配套
      • 三、确定线理与区域构造之间的时空联系,分析线理的地质意义
    • 思考题
  • 第六章 次生面状构造
    • 第一节 面理、叶理与劈理
    • 第二节 劈理的类型与特点
      • 一、劈理分类
      • 二、连续劈理
      • 三、不连续劈理
      • 四、其他几个有关劈理的术语
    • 第三节 劈理成因
      • 一、机械旋转
      • 二、重结晶作用
      • 三、晶体塑性变形作用
      • 四、压溶作用
    • 第四节 劈理与其他地质构造的关系及其应变意义
      • 一、劈理与褶皱、断层的关系
      • 二、劈理的应变意义
      • 三、劈理的观察和研究
    • 思考题
  • 第七章 褶皱
    • 第一节 褶皱的空间几何形态分析
      • 一、褶皱基本类型
      • 二、褶皱要素
      • 三、褶皱规模与大小
      • 四、褶皱形态描述与分类
      • 五、褶皱组合
      • 六、叠加褶皱
      • 七、同沉积褶皱和底辟构造
    • 第二节 褶皱的形成过程分析
      • 一、纵弯褶皱作用
      • 二、横弯褶皱作用
      • 三、剪切褶皱作用
      • 四、柔流褶皱作用
    • 第三节 褶皱构造的观察与研究
      • 一、褶皱几何学分析
      • 二、褶皱运动学分析
    • 思考题
  • 第八章 节理
    • 第一节 节理分类
      • 一、根据节理产状与所在岩层产状的关系分类
      • 二、根据节理与所在褶皱枢纽的关系分类
      • 三、根据节理与所在岩石成岩过程的相对时间分类
      • 四、根据节理形成时的力学性质分类
    • 第二节 张节理
    • 第三节 剪节理
    • 第四节 岩浆岩中的柱状节理
    • 第五节 节理的观察与研究
      • 一、节理分期与配套,确定节理组与节理系
      • 二、节理观测数据统计分析
      • 三、节理研究在区域构造分析中的应用
    • 思考题
  • 第九章 断层
    • 第一节 断层的几何要素和运动学要素
      • 一、断层的几何要素
      • 二、断层的运动学要素——位移
    • 第二节 断层分类
      • 一、根据断层与相关地质构造的几何关系分类
      • 二、根据断层两盘相对运动方向分类
    • 第三节 正断层组合形式与伸展构造
      • 一、伸展构造的表现形式
      • 二、 大陆岩石圈伸展模式
      • 三、同沉积断层
      • 四、构造反转
    • 第四节 逆断层组合形式与逆冲推覆构造
      • 一、逆断层组合形式
      • 二、逆冲推覆构造的几何结构特征
      • 三、异常孔隙压力在逆冲推覆构造形成过程中的作用
      • 四、重力滑动构造
    • 第五节 平移断层(走滑断层)及其组合形式
      • 一、走滑断层带内应力场特征
      • 二、走滑断层带构造特征
      • 三、一种特殊类型的走滑断层——转换断层
    • 第六节 断层岩
      • 一、断层角砾岩
      • 二、碎裂岩
      • 三、断层泥
      • 四、假玄武玻璃(玻化岩)
    • 第七节 断层形成机制的安德森模式
    • 第八节 断层效应
      • 一、走向断层在地面方向造成的地层重复与缺失
      • 二、倾向断层在地面或剖面方向造成的断层性质假象
    • 第九节 断层的野外识别与研究
      • 一、断层的野外识别标志
      • 二、断面观测与产状测定
      • 三、确定断层性质
      • 四、确定断层形成时间
    • 思考题
  • 第十章 剪切带和韧性剪切带
    • 第一节 剪切带的概念和特征
      • 一、剪切带的概念
      • 二、剪切带的应变特征
      • 三、剪切带的基本类型
      • 四、韧性剪切带组合形式
      • 五、剪切带大地构造背景
    • 第二节 韧性剪切带应变与变形特征
      • 一、韧性剪切带应变特征
      • 二、韧性剪切带内岩石变形
    • 第三节 糜棱岩
      • 一、糜棱岩的含义
      • 二、糜棱岩的分类
    • 第四节 韧性剪切带的剪切运动方向
      • 一、标志体错动和偏转
      • 二、S-C组构和伸展褶劈理
      • 三、旋转碎斑系和变斑晶
      • 四、云母鱼构造
      • 五、压力影构造
      • 六、书斜构造和显微剪切破裂
      • 七、褶皱构造
    • 第五节 韧性剪切带的观察与研究
      • 一、韧性剪切带的识别和确定
      • 二、韧性剪切带构造变形及运动学特征观测
      • 三、韧性剪切带的显微构造观测
    • 思考题
  • 第十一章 新构造与新构造运动
    • 第一节 新构造、新构造运动及其相关概念
    • 第二节 新构造与新构造运动的表现形式
      • 一、地貌标志
      • 二、地质构造标志
      • 三、沉积物标志
      • 四、地震
      • 五、火山活动
      • 六、温泉
      • 七、地球物理异常和地形变
    • 第三节 新构造类型
      • 一、隆起构造
      • 二、坳陷构造
      • 三、断块构造
      • 四、褶皱构造
      • 五、活动断层
    • 第四节 新构造与新构造运动的主要研究方法
      • 一、测年方法
      • 二、构造地貌方法
      • 三、地形变测量方法
    • 第五节 活动断层
      • 一、活动断层的分类
      • 二、活动断层的研究
    • 第六节 中国及其邻区新构造与新构造运动的主要特点
      • 一、中国及其邻区现代构造应力场特征
      • 二、中国及其邻区新构造与新构造运动的主要特点
    • 思考题
  • 第十二章 不同构造环境下的地质构造组合
    • 第一节 伸展构造背景下褶皱作用和挤压构造组合
      • 一、伸展构造背景下的褶皱作用——伸展断层相关褶皱作用
      • 二、伸展构造体系中的挤压构造
    • 第二节 挤压构造背景下的伸展构造与断层相关褶皱理论
      • 一、挤压构造体系中的伸展构造
      • 二、断层相关褶皱理论
      • 三、褶皱相关断层
    • 第三节 扭动构造背景下的地质构造组合
      • 一、压扭作用与压扭构造
      • 二、张扭作用与张扭构造
    • 思考题
  • 第十三章 流变学与岩石塑性变形
    • 第一节 脆性、韧性、弹性、塑性和黏性辨析
      • 一、脆性
      • 二、韧性
      • 三、弹性
      • 四、塑性
      • 五、黏性
    • 第二节 流变学和连续介质力学
    • 第三节 弹性材料
      • 一、线弹性和胡克定律
      • 二、非线弹性
      • 三、弹性变形与泊松比
    • 第四节 塑性和流变:永久变形
      • 一、黏性材料(流体)
      • 二、塑性变形(固体岩石流变)
      • 三、理想塑性材料
      • 四、应变硬化和应变软化
    • 第五节 弹性、黏性和塑性变形组合模型
    • 第六节 流变学实验
      • 一、恒定应力(蠕变)实验
      • 二、恒定应变速率实验
    • 第七节 温度和水对流变的影响
    • 第八节 塑性、韧性和脆性变形
    • 第九节 地壳流变学
    • 第十节 岩石圈流变学
    • 第十一节 地幔流变学
    • 思考题
  • 主要参考文献
  • 构造地质学室内实习
    • 实习1 地质图的基本知识及读水平岩层和倾斜岩层地质图
    • 实习2 用间接方法求解岩层的产状要素
    • 实习3 极射赤平投影的基本原理及其在构造地质学中的应用
    • 实习4 读倾斜岩层地质图并作图切地质剖面图
    • 实习5 绘制和分析节理玫瑰花图
    • 实习6 绘制节理极点图和等密图
    • 实习7 读褶皱地区地质图并作图切地质剖面图
    • 实习8 编绘和分析构造等高线图
    • 实习9 读断层地区地质图并求断距和绘制地质剖面图
    • 实习10 分析岩浆岩地区地质图并作地质剖面图
    • 实习11 分析变质岩地区地质图
    • 实习12 构造地质学综合读图分析
  • 附录Ⅰ 真倾角与视倾角换算图
  • 附录Ⅱ 部分常见岩石花纹和构造符号图例
  • 附录Ⅲ 构造地质学室内实习用图

数字课程资源来源于西北大学地质学系“构造地质学”国家精品课程和国家级精品资源共享课,按照罗金海教授等编著《构造地质学》教材体例配套制作,内容丰富,制作精良,教学适宜性好。精选的教学视频与教材内容配合密切、能够弥补教材中重难点内容文字描述的不足,并设计二维码,便于读者全面深入理解教材内容。PPT课件设计精美,充分展现构造地质学的学科和课程特点,便于其他教师教学参考、补充,并有利于学生拓展学习。