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给生命涂上爱的底色

样章
作者：
李烈
定价：
39.00 元
版面字数：
330.000千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
版次：
1
最新版次
印刷时间：
2019-01-22
ISBN：
978-7-04-014212-9
物料号：
14212-A0
出版时间：
2008-11-10
读者对象：
教师教育
一级分类：
教师培养
二级分类：
中学教育专业

《给生命涂上爱的底色》中以“以生命书写爱的信念”、“让爱撒满儿童的心田”、“以爱育爱成就办学理念”、“在爱的分享中体现生命价值”、“让爱在校园文 化建设中得到拓展”和“以成长诠释爱的真谛”为题，分六个篇章记述了她生活与工作中原汁原味的事例和感悟。儿时的挫折和经历，为她的生命涂上了爱的底色。 教师时期的她，逐渐形成了自己的教育思想“以爱育爱”。

  • 前辅文
  • 序
  • 第一章用生命书写爱的信念
    • 引子：人民大会堂———一声意想不到的呼喊
    • 一、给生命涂上爱的底色
      • 水泥桥上的冒险
      • “水晶鞋”的故事
    • 二、在苦难中感受爱的渴望
      • 昏暗灯光下父亲的血衣
      • 乡下老人的晕厥
      • 朋友的“背叛”
      • 永远爱你，我亲爱的妈妈
    • 三、在生活中尝试爱的给予
      • 用爱的萤火温暖母女的心
      • 邻家伙伴的苦与乐
      • 课堂上的小纸球
    • 四、在情感上做出爱的选择
      • 《海的沉默》不仅是本书
      • 一个“另类”的男人
    • 五、烈字下面的四点为什么不可以是水呢？
      • 做个善解人意的女人
      • 风雨无阻的“永久”自行车
      • 站台上绽放的红玫瑰
    • 六、亲子之情，生命中永恒的爱
      • 孩子，你知道妈妈有多爱你吗
      • 幸福的康乃馨
    • 七、让自己的天空常蓝，让他人的内心温暖
      • 细节的力量
      • “李老师，您就是我的妈妈！”
      • 爱是心与心的对话
    • 八、用心灵收获“爱”的果实
      • “报告司令，我的兵都带来了”
      • 九份入党申请书
      • “以爱育爱”走出校园
      • 共和国总理题词
  • 第二章让爱洒满儿童的心田
    • 引子：做教师的意义
    • 一、关注生命、生活和发展
      • 我们的教育要为学生的40岁负责
      • 来自课堂的愉悦
      • 言行都是教育
      • 亲师才能信道
      • 老师被考是好事
      • 敢于认错
      • “生气”也能成为教育手段
      • 天生其人必有才
      • 让每一位学生都获得发展
      • “爱”不等于“迁就”
      • “爱”与“会”的巧妙融合
    • 二、关注兴趣、空间和自信
      • 谁是学习的主人
      • 善于从学生的角度思考问题
      • 让学生们先说话
      • 留给学生自主学习的空间
      • 让学生们总结
      • “没问题”是最大的问题
      • 巧用“学生的话”
      • 第一印象不可忽视
      • 人人说“我———行”
      • 数子十过，不如奖子一长
      • 评价中的智慧
    • 三、关注素养、关键点和艺术
      • 我的特级教师路
      • “点”、“链”和“网”
      • 数学知识与思想启蒙
      • 善用迁移
      • 变式中求深刻，开放中求灵活
      • 每节课的前三分钟
      • 低起点，高终点
      • 把可用时间变为有效时间
      • 学生需要机会“深刻思考”
      • “错误”其实是一种教育契机
      • “摔倒”的地方恰恰是教学的重点
      • 在幽默与笑声中学习
      • 提高专业能力，让“爱”与“教”相得益彰
      • [附]实验二小课堂教学“十意识”
  • 第三章“以爱育爱”成就办学理念
    • 引子: 从特级教师到一校之长
    • 一、教师也是主体
      • 中国当代教育家丛书———给生命涂上爱的底色
      • 老师，你为什么不快乐
      • 爱更是一种教育目标
      • 在体验中形成共识
    • 二、教师也需要爱的关注
      • 教师最需要什么
      • 做思想的引领者
      • 爱是凝聚人心的伟大力量
      • 源源不绝的活力
  • 第四章在爱的分享中体现生命价值
    • 引子: 快乐生命是生长“爱”的土壤
    • 一、唤醒生命价值
      • 在尊重与倾听中敞开心扉
      • 欣赏、宽容，并不纵容
      • 真诚和直言也是爱的表达
      • 在信任与重托中进行心的沟通
      • 给他们以期待的目光
      • 爱，就要阳光普照
      • 祝福那些离去的背影
    • 二、打造爱的团队
      • 真诚和正气都需要爱的勇气
      • 用宽容、大气消弭误会与宿怨
      • 主动沟通与换位思考
      • 不可或缺的责任感
  • 第五章让爱在校园文化建设中得到拓展
    • 引子: 追求没有制度的管理
    • 一、形象、学习、合作的教师文化
      • 教师也是一道风景
      • 学习，才能有效地工作
      • 让学校成为快乐之家
    • 二、“玩”、“学”、“美”、“做”的学生文化
      • “玩”出健康和情趣
      • “学”出习惯与大气
      • “美”出修养与特长
      • “做”出责任与奇思妙想
    • 三、权利、责任与成长的家长文化
      • 拥有“上帝”的权利
      • 明确“投入”的责任
      • 懂得“成长”的需要
    • 四、授权、人本、激励、沟通的管理文化
      • 授权的艺术
      • 以人为本是管理的核心
      • 激励是一个过程
      • 沟通的前提是尊重
    • 五、以“个性、超越、未来”为特色的课程文化
      • 个性化的课程设置
      • 超越性的课程实施
      • 面向未来的课程目标
    • 六、关爱、和谐、精致的校园文化
      • 关爱是校园文化之魂
      • 和谐是校园文化之形
      • 精致是校园文化之质
  • 第六章以成长诠释爱的真谛
    • 引子：“以爱育爱”与我的校长生活
      • 怎样理解爱
      • 如何实施爱
      • 怎样培养爱
  • 结语
  • 附录一：北京第二实验小学“双主体育人”办学理念
  • 附录二：当远逝的爱重新走进我们的心灵
  • 附录三 用思想驱动校长的成长

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