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终生的准备与超越

作者：
唐盛昌
定价：
39.00元
ISBN：
978-7-04-014295-2
版面字数：
400.000千字
开本：
16开
全书页数：
408页
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2004-09-04
物料号：
14295-00
读者对象：
基础教育
一级分类：
素质教育

《终生的准备与超越》为《中国当代家教育家丛书》中的一本，这套丛书以宣传中国当代教育家的事迹为主，反映教育家的成长，促进教育的改革发展。上海中学唐 盛昌校长撰写的《终身的准备与超越》从自己的学生时代谈起，追忆学习、成长、从教、治校的历程，回首励精图治，重铸上中辉煌的岁月。“每个人的一生都可以 写成一本‘书’，而每一个教育工作者的‘教科书’，则是启蒙孩提人生的‘钥匙’。”

  • 序
  • 引言
  • 第一章 攀登是终生的准备与超越
    • 一、逆境可能成为财富
      • 坐在最后一排的少年——博览群书
      • 竞争出来的修养——陶冶艺术修养
      • 命运压不弯的腰——意志磨炼
      • 风暴中的苦读者——自我发展
    • 二、从做一个好教师起步
      • 文科班里的故事——提炼经验
      • 最早的双语课——探索教学
      • 船模能手和数学天才——锤炼人才
      • “八级钳工”和打架大王——关爱后进
      • 道路在笔下宽广——开拓领域
      • 十年不息的电波——传播思想
    • 三、校长需要专门素养
      • 无憾的告别——业务精湛
      • 受命于危难之际——人格完善
      • 张军令状——决策果断
      • 上中一哈佛——开拓有方
      • 但取一瓢饮——洞察敏锐
    • 四、中国校长活跃在国际舞台
      • 舌战华盛顿——树立形象
      • 西西里岛上的灯光——宣传优势
      • 日内瓦的中国声音——占有席位
      • 费城思考——借鉴经验
  • 第二章 教育首先要促进人的精神成长
    • 一、学校是养育学生中国根的沃土
      • 留美博士的短暂一生——培育民族之根
      • 世界数学奥赛金牌获得者的成长——培育学力之根
      • 激情在那一刻进发——培育文化之根
      • 校园无特权——培育民主之根
      • 一时负责还是一生负责——培育德性之根
    • 二、资优生德育任重而紧迫
      • 回报母爱——继承传统美德
      • 首张“残障人地图”问世——承担社会责任
      • 蓝天下的挚爱——树立科学发展观
      • 1124小时生存训练——增强心理素质
      • 11做真正开放的中国人——开阔国际视野
    • 三、促进学生可持续发展是
      • 基础教育的主要职责
      • “我的发展拭目以待”——发掘潜质
      • 德智体美一样都不能少——全面发展
      • 顾此不可失彼——意志磨炼
      • 宽松环境促进主动发展——勇于创新
      • 扬威世界的经验之谈——体验成功
  • 第三章 国际教育就是我们的机遇
    • 一、中国人能够办好外国人子女学校_146
      • 新的奶酪就在我们身边——发现机遇
      • “上海中学只此一所”——巧借东风
      • 18个学生的学校——发挥优势
      • 社会的宽容是有限度的——加速发展
    • 二、IB是通往国际教育的快车道
      • 第一个访问IB英国总部的中国人——走向新起点
      • 六角形带来的启示——创设新课程
      • 倾听每一个声音——以学生为本
      • 细微之处显关怀——评价人本化
    • 三、国际教育必须突显中国特色
      • 入门时的量体裁衣——知己知彼
      • 中国结，中国心——中国情结
      • “要教中文，更要教中国文化”——文化熏陶
      • 哈佛少年谢理维——多维教学
      • 无边的圆——管理重责
      • 你们就是21世纪的学校——世界认可
  • 第四章 时代召唤数字校园
    • 一、学校务必踏准信息技术发展的节拍
      • 市长的视察——参照世界一流
      • “一步到位”还是“滚动更新”——讲究投资策略
      • “神仙会”——发挥智库能量
      • 从“无线网”到“MP网”——寻找适用技术
      • 由图书馆到信息中心——引人海量资源
      • 数字化实验室——拓展运用空间
    • 二、教学与技术的整合是数字校园的核心
      • 旷整合”之道——明确应用导向
      • “五用主义”——推动课堂应用
      • 马会总裁的疑惑——开发适用课件
      • “你要我做”和“自己要做”——建立学科平台
      • 学问的平台——构筑学习平台
    • 三、让数字技术浸润学校的每一个角落
      • 运动会和手提电脑——动态追踪
      • “生命力”的追求——空问互动
      • 木马客——网络管理
      • 活力在于“更新”——形象展示
      • “我们已经上了新闻!”——国际交流
  • 第五章 课程教学彰显个性
    • 一、课程建设是学校教育的核心
      • 每人都有一张课程表——促进个性发展
      • 研究性学习——鼓励主动探究
      • 搭建高科技的平台——传授最新知识
      • 编写我们自己的教材——开发校本教材
      • 寓教育于评价中——实施分层评价
    • 二、高选择性是现代课程的特征
      • 打造双重课程——系列选择
      • 前进的阶梯——层次选择
      • 色彩斑斓的芳草地——科目选择
      • 不一样的毕业证书——评价选择
    • 三、立意·思辨·互动是我们教学的策略
      • “渔”的艺术——意境为魂
      • 思维教学进发出的力量——思辨固本
      • 双语的奏章——形实益彰
      • 在春光明媚的日子里——“走”为上策
  • 第六章 管理就是在有限资源中激活能量
    • 一、激励是造就一流队伍的必要
      • 我漂亮，我自信——令人羡慕的职业
      • 不设首席教师——以质为主的分配
      • 星光灿烂——强化服务的评价
      • 触底反弹的积极性——抑制因素的化解
      • 一花独放不是春——最大活力的群体
    • 二、人力资源优化提升核心竞争力
      • 人才就在身边——用好优势能量
      • 年轻人，我相信你行——激活青年潜力
      • 龙门歌谣——促进专业发展
      • 谁都可以试试——创设轮岗机制
      • “借用外脑”——整合校外资源
    • 三、学校管理要突出经营的思想
      • 教改的新节奏——高效率的指标
      • 中学办全国大赛——高效能的组织
      • “好日子工程”——高效益的过程
  • 结语
  • 后记