本书系统地介绍了中国当代教育家杨瑞清的成长历程及教育理念。乡村教育历来是中国教育的薄弱环节，23载的历练展示了杨瑞清和他的乡村教育童话，杨瑞清把几 间只有一些破旧桌椅透风漏雨的教室，建成了资产逾千万的新型农村小学。在实施乡村教育的过程中，他用自己的行动，实践了陶行知先生的教育思想。
- 序
- 第一章 扬帆起航办行知实验班
- 1．走出小山村
- 2．走近陶行知
- 3．在进城和回乡之间选择回乡
- 4．捧着一颗心来，不带半根草去
- 5．不让一个孩子失学
- 6．行知实验班终于命名了
- 7．农民自发集资为学校易地新建
- 8．在从政和从教之间选择从教
- 9．日本学者访问行知实验班
- 10．爱满天下
- 11．让学生博览群书
- 12．把课外引进到课内来，把课内延伸到课外去
- 13．组建“春夏秋冬”合唱队
- 14．陶行知先生的学生看望行知实验班
- 15．扫盲班在风雪之夜开学
- 16．接受联合国教科文组织考察
- 17．行知实验班毕业
- 第二章 柳暗花明创建行知小学
- 1．行知小学命名
- 2．行知路上后来人
- 3．不让一个孩子留级
- 4．让不留级成为一种制度
- 5．行以求知知更行
- 6．弘扬主体，扬长补短，耐心等待，促进迁移
- 7．谋求来自行政的支持
- 8．读《我国需要众多的现代陶行知》
- 9．到上海取经
- 10．遭遇“一丑遮百好
- 11．获得全国学陶成果一等奖
- 第三章 “逼上梁山”打造行知学校
- 1．山重水复疑无路
- 2．晓庄师范第二附小——加强教师教育
- 3．幼小衔接——重视学前教育
- 4．八棵柿子树的故事——开展成人教育
- 5．李逵打水仗——经营校办工厂
- 6．爬山虎的由来——开辟实验农场
- 7．夏令营中的较量——创立行知基地
- 8．没有永远的合作，却有永远的感激
- 9．村级大教育
- 10．五里桥社区教育协会
- 11．率先使用苏教版小学语文教材
- 12．数学教学点滴
- 13．你若小看小孩子，便比小孩还要小
- 14．优点分享，让学生成为心灵的主人
- 15．全员管理，让学生成为集体的主人
- 16．自主选择，让学生成为学习的主人
- 17．教师节是我们每个人的节日
- 18．人生为一大事来
- 第四章 世纪梦寻实施行知工程
- 1．拥抱新世纪教育曙光
- 2．抓住农村小学布局调整的重大发展机遇
- 3．徽州民居——建设一座典雅的乡村小学校舍
- 4．校园、花园、果园——整合农村教育优质资源
- 5．探寻城市化进程中的农村教育新路
- 6．不让一个孩子厌学
- 7．农村小学在课程改革上大有可为
- 8．是唤醒好孩子，还是逼出“坏”孩子
- 9．开发生命潜能，保护生命资源
- 10．把教育科研论文写在乡土上
- 11．温暖的师德，快乐的教育
- 12．学会经营
- 13．让行知精神走向世界
- 14．和最高学术殿堂链接
- 15．乡村教育童话
- 第五章 快乐反思弘扬行知精神
- 1．做自己精神生命的控股股东
- 2．找回自信
- 3．回归真诚
- 4．坚持·感激·成长
- 5．人生价值=奉献量÷获取量
- 6．守住宁静
- 7．乡村教育之家
- 8．两千年前的孔夫子，两千年后的陶行知
- 9．永不完稿的诗篇
- 附录一 擎着理想的火把点燃人生——记新时代“陶行知式”的乡村教育家杨瑞清
- 附录二 杨瑞清和他的乡村教育童话
- 附录三 青春的理想与激情
- 附录四 第一流的教育家
- 附录五 创造宣言
