《新编大学英语听与说》教材的编写是以《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高［２０１２］４号）和《大学英语教学指南》（讨论稿）为政策依据，内容选编遵循了新的教学理念，结合了目前大学英语向专业化、特色化方向发展的趋势。本教材旨在通过循序渐进的听说训练打好学生的语言基础，提高学生语言应用能力和了解中西方文化知识。
本套教材一共四册，第一、二册为基础级，第三、四册为提高级，每册各有２０个单元，可供一学期使用。全套教材可供地方高校和新升本科院校的非英语专业一、二年级学生使用，同时也可供社会自学者使用。
本教材着力体现素质教育和能力本位的精神，进一步更新观念，更新内容，更新体系，更新要求，具体体现在如下几个方面：
１．真实的交际情景。听说教学必须努力创造交际气氛，在这种氛围中，学生和教师的语言要有明确的交际目的。他们不仅用语言进行意义交流，还进行情感交流。只有这样，语言才能真正发挥交际功能，学生才能真正从心理上感受
到语言的作用，这样的语言学习才具有高度的心理真实性。本教材在设置人物对话和听力训练时，特别注意将书中的人物及各自背景统一起来，每个单元里人物之间的关系和故事递进发展，所有的对话和任务就围绕着这些人物的生活展开。其目的就是为了营造一个趋近真实的目标语环境，使学生将语言形式和话语情景，真实生活紧密地结合在一起。在这种氛围中，学生和教师用语言进行情感交流，达到明确的交际目的。
２．交互式的听说教学。本教材以任务型交互式学习理念为中心，强调学生语言学习的自主性。首先，本教材没有走传统听说分开教学的老路，而是将听与说这两个日常交际中最为重要的基本技能融合在一起，通过输入和输出的互相交替，互相渗透，让学生领悟到语言的交际功能。其次，在输入和输出方面，本书将输出放在最前面，便于学生通过说的方式拉开每个单元的序幕，这样更能激发学生的创造性和运用语言的主动性，并得到领悟语言的机会。
３．丰富的中国文化元素。语言是文化的载体，文化又是语言的土壤，文化的交流应该是双向的，本教材的特点就是把中国文化融合在教材中，让学习者在了解西方文化的基础上深刻认知本民族文化，通过语言学习了解中西方文化之间的异同，从更深层次上认知文化的内涵，实现真正意义的“跨文化交际”。
