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中学物理教学法(第二版)

样章
作者：
许国梁
定价：
14.90元
ISBN：
978-7-04-003973-3
版面字数：
403.000千字
开本：
32开
全书页数：
520页
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
1995-07-15
读者对象：
高等教育
一级分类：
物理学与天文学类
二级分类：
物理学/应用物理学/天文学专业课程
三级分类：
物理教学法

本书是在第一版的基础上改编而成的｡改编时参考了大量的国内外有关新书籍,引进了近十年中学物理教学研究的新成就,基本反映了中学物理教学法的现状｡与第一版相比,第二版增加了以下一些内容:中学生物理学习能力和心理品质､物理教学测量和评价､有关机械能的教材分析以及更换了一些实验｡同时为了便于教学,在内容体系的安排上也做了一些调整｡

本书可作为高等师范院校教材,也可供其他有关人员参考｡

  • 前辅文
  • 绪论
    • §0.1 中学物理教学法的性质和研究对象
    • §0.2 中学物理教学法的研究方法
    • §0.3 中学物理教学法课程的任务､内容和学习方法
  • 第一编 中学物理教学法概论
    • 第一章 中学物理教学的目的
      • §1.1 中学物理教学的指导思想
      • §1.2 物理学的特点
      • §1.3 中学物理教学的目的
      • §1.4 中学物理教学的内容
    • 第二章 中学物理教学过程和教学原则
      • §2.1 教学过程的再认识
      • §2.2 中学物理教学过程的基本特点
      • §2.3 教学原则在物理教学中的运用
    • 第三章 中学物理教学方法
      • §3.1 教学方法的概念及其划分
      • §3.2 中学物理教学的基本方法
      • §3.3 教学方法的综合运用和优化处理
    • 第四章 中学物理教学手段
      • §4.1 教材
      • §4.2 板书和板画
      • §4.3 挂图和模型
      • §4.4 电化教学
    • 第五章 中学生物理学习能力和心理品质
      • §5.1 物理学习能力
      • §5.2 物理学习能力的培养
      • §5.3 中学物理教学中心理品质的培养
    • 第六章 物理概念与物理规律教学
      • §6.1 形成概念､掌握规律的重要性
      • §6.2 物理概念､规律的教学要求
      • §6.3 形成概念､掌握规律的复杂性
      • §6.4 形成概念､掌握规律的一般过程
    • 第七章 物理实验教学
      • §7.1 物理实验的意义和作用
      • §7.2 演示实验
      • §7.3 学生边学边实验
      • §7.4 学生分组实验——实验课
      • §7.5 课外实验
    • 第八章 物理习题 物理复习
      • §8.1 物理习题的作用和类型
      • §8.2 物理习题教学方法
      • §8.3 物理复习的作用和类型
      • §8.4 物理复习教学方法
    • 第九章 物理教学测量和评价
      • §9.1 教育测量的一些基本概念
      • §9.2 教育评价的一些基本知识
      • §9.3 标准化考试
      • §9.4 教师自编测验
      • §9.5 测验质量的评价
    • 第十章 物理教师的备课､进修和科研
      • §10.1 物理教师的备课
      • §10.2 课时计划——教案
      • §10.3 中学物理课的分析
      • §10.4 中学物理教师的进修
      • §10.5 中学物理教师的科研
  • 第二编 中学物理教材教法分析
    • 第十一章 中学力学教材教法分析
      • §11.1 力学在中学物理中的地位
      • §11.2 力学的基本内容和体系
      • §11.3 力学教材和教学的特点
    • 第十二章 中学电学教材教法分析
      • §12.1 电学在中学物理中的地位
      • §12.2 电学的基本内容和体系
      • §12.3 电学教材和教学的特点
    • 第十三章 单元教材分析示例之一——流体力学
      • §13.1 流体力学教材概述
      • §13.2 液体的压强的教学
      • §13.3 帕斯卡定律的教学
      • §13.4 阿基米德定律的教学
      • §13.5 流体力学的几个实验
    • 第十四章 单元教材分析示例之二——运动定律
      • §14.1 运动定律教材概述
      • §14.2 牛顿第一定律的教学
      • §14.3 牛顿第二定律的教学
      • §14.4 牛顿第三定律的教学
    • 第十五章 单元教材分析示例之三——机械能
      • §15.1 机械能教材概述
      • §15.2 关于功､能概念的几点讨论
      • §15.3 机械能概念和教材体系结构
      • §15.4 关于机械能教学的建议
    • 第十六章 单元教材分析示例之四——机械振动和机械波
      • §16.1 机械振动和机械波教材概述
      • §16.2 简谐振动的教学
      • §16.3 受迫振动和共振的教学
      • §16.4 “相位”概念的教学
      • §16.5 振动图线和波形图线的教学
    • 第十七章 单元教材分析示例之五——电磁感应
      • §17.1 电磁感应教材概述
      • §17.2 电磁感应的教学
    • 第十八章 教材分析示例之六——高中“电势”和初中“电压”
      • §18.1 电势单元概述
      • §18.2 电势的教学
      • §18.3 初中“电压”的教学
  • 第三编 中学物理实验技术及实验研究
    • 第十九章 中学物理实验基本技术及演示实验
      • 实验一 电磁打点计时器的调整及使用
      • 实验二 用气垫实验装置做验证牛顿第二定律实验
      • 实验三 静电演示实验与静电演示仪器
      • 实验四 演示电表的改装及应用
      • 实验五 变压器及“远距离输电”
      • 实验六 教学示波器和电子开关
      • 实验七 光学演示实验的研究
      • 实验八 投影技术
      • 实验九 频闪照相
      • 实验十 教学电影的放映
      • 实验十一 录像机的使用
    • 第二十章 学生实验和演示实验研究和设计
      • 实验一 萘的熔解和凝固
      • 实验二 测定金属的电阻率
      • 实验三 自感现象
    • 参考书目和文献

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