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现代学徒制“东莞模式”


作者:
肖胜阳
定价:
48.00元
ISBN:
978-7-04-046088-9
版面字数:
380千字
开本:
32开
全书页数:
420页
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2016-08-22
物料号:
46088-00
读者对象:
中等职业教育
一级分类:
德育课
二级分类:
其他

《现代学徒制东莞模式》共分为十二章。第一章至第四章分别介绍了现代学徒制“东莞 模式”研究的缘起及产生的背景,现代学徒制“东莞 模式”的企业基础以及立论基础,深入研究了现代学 徒制“东莞模式”的内涵及架构。第五章至第八章分 别介绍了现代学徒制“东莞模式”的人才培养目标、 课程建议、师资建设和教学实施。第九章、第十章介 绍了现代学徒“东莞模式”的重要组成部分职业素养 和现代学徒制“东莞模式”的评价。第十一章、第十二章介绍了现代学徒制“东莞模式”的运行保障和现代学徒制“东莞模式”的成效与愿景。

  • 前辅文
  • 第一章 现代学徒制“东莞模式”研究的缘起及产生的背景
    • 第一节 现代学徒制“东莞模式”研究的缘起
    • 第二节 现代学徒制“东莞模式”产生的背景
    • 第三节 东莞职教发展奠定“东莞模式”生成的基础
  • 第二章 现代学徒制“东莞模式”的企业基础
    • 第一节 东莞产业布局的历史及发展趋势
    • 第二节 东莞企业支持职业教育的优势
    • 第三节 政府政策调动企业积极性的做法
    • 第四节 东莞企业对职教大力支持
  • 第三章 现代学徒制“东莞模式”的立论基础
    • 第一节 职教理论是现代学徒制“东莞模式”建立的理论支柱
    • 第二节 中外职教模式的比较与借鉴
    • 第三节 西方先进职教模式的本土化
  • 第四章 现代学徒制“东莞模式”的内涵及架构
    • 第一节 现代学徒制“东莞模式”的内涵及特点
    • 第二节 现代学徒制“东莞模式”的构成要素
    • 第三节 现代学徒制“东莞模式”的架构
  • 第五章 现代学徒制“东莞模式”的人才培养目标
    • 第一节 职业教育目的与职业学校人才培养目标的关系
    • 第二节 现代学徒制“东莞模式”人才培养目标的确立依据与构成
    • 第三节 现代学徒制“东莞模式”人才培养目标的调整与修正
  • 第六章 现代学徒制“东莞模式”的课程建设
    • 第一节 现代学徒制“东莞模式”课程建设的目标
    • 第二节 “东莞模式”课程的开设原则
    • 第三节 现代学徒制“东莞模式”的课程实施
  • 第七章 现代学徒制“东莞模式”双导师制师资队伍建设
    • 第一节 现代学徒制“东莞模式”下双导师制师资队伍现状
    • 第二节 现代学徒制“东莞模式”下双导师制师资队伍建设
  • 第八章 现代学徒制“东莞模式”的教学实施
    • 第一节 现代学徒制“东莞模式”的教学方案
    • 第二节 现代学徒制“东莞模式”的教学实施
    • 第三节 现代学徒制“东莞模式”的教学调整
  • 第九章 现代学徒制“东莞模式”的职业素养
    • 第一节 职业素养教学对“东莞模式”建设的意义
    • 第二节 职业素养课程在“东莞模式”中的地位与作用
    • 第三节 学生职业素养在“东莞模式”中的养成途径
  • 第十章 现代学徒制“东莞模式”的评价
    • 第一节 职业教育评价概述
    • 第二节 现代学徒制“东莞模式”评价的内容
    • 第三节 现代学徒制“东莞模式”评价的功能、价值及影响
    • 第四节 现代学徒制“东莞模式”评价典型范例
  • 第十一章 现代学徒制“东莞模式”的运行保障——校企合作
    • 第一节 行业、企业的积极性是现代学徒制“东莞模式”运行的基本保障
    • 第二节 现代学徒制“东莞模式”校企合作
    • 第三节 现代学徒制“东莞模式”校企合作的多样化范例
  • 第十二章 现代学徒制“东莞模式”的成效与愿景
    • 第一节 东莞市电子科技学校实施现代学徒制“东莞模式”的成效
    • 第二节 现代学徒制“东莞模式”的发展愿景
  • 主要参考文献
  • 后记