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社会阶层视角下的英语学习动机实证研究


作者:
刘宏刚
定价:
32.00 元
版面字数:
219千字
开本:
16开
装帧形式:
平装
版次:
1
最新版次
印刷时间:
2017年
ISBN:
978-7-04-046195-4
物料号:
46195-00
出版时间:
2017-01-19
读者对象:
高等教育
一级分类:
外语类
二级分类:
外语专业研究生
三级分类:
英语专业研究生课程

暂无
  • 目录
    • 前辅文
      • 第一章 引言
        • 1.1 研究背景
          • 1.2 研究意义
            • 1.3 本书结构
            • 第二章 文献综述
              • 2.1 二语/外语学习动机研究
                • 2.1.1 二语/外语学习动机研究的理论发展
                  • 2.1.2 家庭背景与学习动机
                    • 2.1.3 家长投资与学习动机
                    • 2.2 社会阶层研究
                      • 2.2.1 社会阶层与语言变异研究
                        • 2.2.1.1 William Labov:语音变异的社会阶层研究
                          • 2.2.1.2 Basil Bernstein:精致语码和局限语码
                          • 2.2.2 社会学领域中的社会阶层研究
                          • 2.3 语言、资本和投资
                            • 2.3.1 Pierre Bourdieu:资本理论
                              • 2.3.2 Bonny Norton:二语投资理论
                                • 2.3.3 Jan Blommaert:全球化语境下的语言移 动
                                • 2.4 本章小结
                                • 第三章 研究设计
                                  • 3.1 研究问题及研究假设
                                    • 3.2 核心概念
                                      • 3.2.1 初中生英语学习动机框架
                                        • 3.2.2 家长投资观念
                                          • 3.2.3 家长投资行为
                                            • 3.2.4 本研究中的社会阶层
                                              • 3.2.5 本研究的理论模型
                                              • 3.3 研究工具
                                                • 3.3.1 “家庭教育与初中生英语学习调查问卷”
                                                  • 3.3.1.1 家长投资观念维度
                                                    • 3.3.1.2 家长投资行为维度
                                                      • 3.3.1.3 学生英语学习动机维度
                                                        • 3.3.1.4 家长的社会阶层
                                                        • 3.3.2 访谈提纲
                                                        • 3.4 研究对象及抽样
                                                          • 3.5 研究过程
                                                            • 3.6 研究数据的处理
                                                              • 3.6.1 量化数据的处理
                                                                • 3.6.1.1 缺失值处理
                                                                  • 3.6.1.2 数据的正态检验
                                                                    • 3.6.1.3 模型建构中的拟合指数、信度和效度
                                                                      • 3.6.1.4 效应幅度
                                                                      • 3.6.2 访谈数据的处理
                                                                      • 3.7 研究的伦理问题
                                                                      • 第四章 家长投资、初中生英语学习动机及其关系研究
                                                                        • 4.1 家长投资观念
                                                                          • 4.1.1 主动投资观念
                                                                            • 4.1.2 不投资观念
                                                                              • 4.1.3 小结
                                                                              • 4.2 家长投资行为
                                                                                • 4.2.1 关系投资
                                                                                  • 4.2.2 经济投资
                                                                                    • 4.2.3 情感投资
                                                                                      • 4.2.4 象征投资
                                                                                        • 4.2.5 知识投资
                                                                                          • 4.2.6 小结
                                                                                          • 4.3 初中生英语学习动机
                                                                                            • 4.3.1 成绩动机
                                                                                              • 4.3.2 出国动机
                                                                                                • 4.3.3 个人发展动机
                                                                                                  • 4.3.4 面子动机
                                                                                                    • 4.3.5 内在兴趣动机
                                                                                                      • 4.3.6 情境型动机
                                                                                                        • 4.3.7 社会责任动机
                                                                                                          • 4.3.8 信息媒介动机
                                                                                                            • 4.3.9 小结
                                                                                                            • 4.4 家长投资与初中生英语学习动机关系
                                                                                                              • 4.5 本章小结
                                                                                                              • 第五章 家长投资、初中生英语学习动机及其关系的阶层差异研究
                                                                                                                • 5.1 家长投资观念的阶层差异
                                                                                                                  • 5.2 家长投资行为的阶层差异
                                                                                                                    • 5.2.1 关系投资的阶层差异
                                                                                                                      • 5.2.2 知识投资的阶层差异
                                                                                                                        • 5.2.3 情感投资的阶层差异
                                                                                                                          • 5.2.4 经济投资的阶层差异
                                                                                                                            • 5.2.5 小结
                                                                                                                            • 5.3 初中生英语学习动机的阶层差异
                                                                                                                              • 5.3.1 初中生英语学习动机:多彩的“调色板”
                                                                                                                                • 5.3.2 初中生英语学习动机的阶层差异
                                                                                                                                  • 5.3.2.1 出国动机的阶层差异
                                                                                                                                    • 5.3.2.2 内在兴趣动机的阶层差异
                                                                                                                                      • 5.3.2.3 个人发展动机的阶层差异
                                                                                                                                      • 5.3.3 小结
                                                                                                                                      • 5.4 家长投资与初中生英语学习动机结构模型的阶层差异
                                                                                                                                      • 第六章 研究结论
                                                                                                                                        • 6.1 研究发现
                                                                                                                                          • 6.1.1 家长投资观念、投资行为和学生学习动机之间存在线性的影响关系
                                                                                                                                            • 6.1.2 家长投资观念、投资行为、学生学习动机存在社会阶层差异
                                                                                                                                            • 6.2 研究启示
                                                                                                                                              • 6.2.1 英语学习动机是一种惯习
                                                                                                                                                • 6.2.2 英语教育过程中需要考虑阶层因素对学生学习动机的影响
                                                                                                                                                • 6.3 研究局限和未来研究的方向
                                                                                                                                                • 参考文献
                                                                                                                                                  • 附录
                                                                                                                                                    • 附录1 模型修正过程中的参考图/表
                                                                                                                                                      • 1.1 工具型观念的测量模型
                                                                                                                                                        • 1.2 主动投资观念合并后模型和不投资观念原始测量模型
                                                                                                                                                          • 1.3 主动投资观念测量模型的修正过程及相关指数
                                                                                                                                                            • 1.4 关系投资和经济投资的原始测量模型
                                                                                                                                                              • 1.5 情感投资和象征投资的原始测量模型
                                                                                                                                                                • 1.6 象征投资和知识投资模型修订过程和相关拟合指数
                                                                                                                                                                  • 1.7 投资行为维度调整后各子维度相关系数
                                                                                                                                                                    • 1.8 成绩动机和情境型动机的原始测量模型
                                                                                                                                                                      • 1.9 社会责任动机和信息媒介动机的原始测量模型
                                                                                                                                                                        • 1.10 初中生英语学习动机的整体测量模型
                                                                                                                                                                          • 1.11 调整后英语学习动机各子维度的相关系数表
                                                                                                                                                                          • 附录2 正式研究用问卷
                                                                                                                                                                            • 家庭教育与初中生英语学习问卷调查(家长卷)
                                                                                                                                                                              • 家庭教育与初中生英语学习问卷调查(学生卷)
                                                                                                                                                                              • 附录3 阶层筛选操作表
                                                                                                                                                                                • 表3.1 邹为诚等(2005):家庭背景因素各项指标
                                                                                                                                                                                • 附录4 访谈数据归类表
                                                                                                                                                                                  • 表4.1 家长访谈数据归类表
                                                                                                                                                                                    • 表4.2 学生访谈数据归类表
                                                                                                                                                                                    • 附录5 访谈提纲
                                                                                                                                                                                      • 附录6 与本书相关的学术成果
                                                                                                                                                                                      • 后记

                                                                                                                                                                                      相关图书