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职业教育学

样章
作者：
胡斌武
定价：
35.00元
版面字数：
350.00千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
版次：
1
最新版次
印刷时间：
暂无
ISBN：
978-7-04-042679-3
物料号：
42679-00
出版时间：
2015-08-11
读者对象：
高等教育
一级分类：
教育学
二级分类：
职业教育学

本书践行国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》精神，以《教师教育课程标准（试行）》为指导进行编写，内容涉及职业教育的基础理论、职业教育的人才培养、职业教育的专业、职业教育的课程、职业教育的教学、职业学校的教师、职业学校的学生、就业与创新创业教育八个范畴，强调创新性、时效性、实效性。

本书作为“教师教育国家级精品资源共享课”立项课程“职业教育学”配套教材，配有丰富的数字化教学资源。在编写理念、体例构架、内容设计等方面均有所创新，适合作为职业学校教师培养教材，也适合职业学校教师培训教材，还可作为职业学校教育教学工作者的研究参考书。

  • 前辅文
  • 第一章 职业教育的基础理论
    • 第一节 职业教育的内涵
      • 一、职业教育的内涵
      • 二、职业教育的本质与属性
    • 第二节 职业教育的功能
      • 一、职业教育与经济发展
      • 二、职业教育与社会发展
      • 三、职业教育与文化发展
      • 四、职业教育与人的发展
    • 第三节 职业教育的发展
      • 一、我国职业教育的发展
      • 二、世界职业教育的流变
  • 第二章 职业教育的人才培养
    • 第一节 职业教育的人才培养目标
      • 一、职业教育人才培养目标的内涵
      • 二、职业教育人才培养目标确立的依据
      • 三、我国职业教育的人才培养目标
    • 第二节 我国职业教育的人才培养模式
      • 一、我国职业教育人才培养模式的内涵
      • 二、我国职业教育人才培养的典型实践
    • 第三节 职业教育人才培养的保障
      • 一、职业教育人才培养的经费保障
      • 二、加强工学结合、校企合作的法律保障
      • 三、加强职业学校的基础能力建设
  • 第三章 职业教育的专业
    • 第一节 职业教育专业的内涵与特点
      • 一、职业教育专业的内涵
      • 二、职业教育专业的分类
      • 三、职业教育专业的结构
      • 四、职业教育专业与学科、课程的关系
      • 五、职业教育专业的特点
    • 第二节 职业教育专业设置的原则与依据
      • 一、职业教育专业设置的原则
      • 二、职业教育专业设置的依据
    • 第三节 职业教育专业设置的内容与步骤
      • 一、职业教育专业设置的内容
      • 二、职业教育专业设置的步骤
    • 第四节 职业教育专业设置的策略与方法
      • 一、职业教育专业设置的策略
      • 二、职业教育专业设置的方法
  • 第四章 职业教育的课程
    • 第一节 职业教育课程内涵
      • 一、职业教育课程的内涵与本质
      • 二、职业教育课程的类型
      • 三、职业教育课程的构成与功能
      • 四、职业教育课程的特征
    • 第二节 职业教育课程模式
      • 一、学科本位课程模式
      • 二、工作过程本位课程模式
    • 第三节 职业教育课程开发
      • 一、职业教育课程开发的基本流程
      • 二、一体化课程开发
      • 三、项目课程开发
    • 第四节 职业教育课程改革
      • 一、影响职业教育课程改革的主要因素
      • 二、职业教育课程改革的历史
      • 三、职业教育课程改革的趋势
  • 第五章 职业教育的教学(上)
    • 第一节 技术知识学习与职业教育教学
      • 一、技术知识的内涵
      • 二、技术知识的产生与传播
      • 三、技术知识的类型与层次
      • 四、技术知识学习对职业教育教学的基本诉求
    • 第二节 工作场所学习与职业教育教学
      • 一、工作场所学习的内涵
      • 二、工作场所学习的特征
      • 三、工作场所学习对职业教育教学的基本诉求
    • 第三节 职业教育专业教学论
      • 一、专业教学论的内涵
      • 二、专业教学论的要素
      • 三、专业教学论的发展趋势
    • 第四节 职业教育教学模式
      • 一、教学模式概述
      • 二、国外职业教育主要的教学模式
      • 三、国内职业教育的主要教学模式
  • 第六章 职业教育的教学(下)
    • 第一节 职业教育教学方法
      • 一、职业教育教学方法的内涵和基本分类
      • 二、职业教育常用的教学方法
      • 三、职业教育教学方法的发展趋势
    • 第二节 职业教育教学环节
      • 一、职业教育的三种教学类型
      • 二、职业教育教学的一般环节
      • 三、职业教育教学过程如何上好一堂课
    • 第三节 职业学校的实训实习
      • 一、职业学校实训实习的功能、类型与特点
      • 二、职业学校实训实习的管理
      • 三、职业学校实训实习基地的建设
  • 第七章 职业学校的教师
    • 第一节 职业学校教师的职业特征
      • 一、职业学校教师的“职业性”
      • 二、职业学校教师的角色心理
      • 三、职业学校教师的职业素养要求
    • 第二节 职业学校教师的专业标准
      • 一、职业学校教师的专业标准定位
      • 二、职业学校教师专业化内容
      • 三、专业能力测评
    • 第三节 职业学校教师的专业发展
      • 一、职业学校教师专业发展的层次
      • 二、职业学校教师专业发展要求
      • 三、职业学校教师专业化成长策略
    • 第四节 职业学校的班主任工作与德育
      • 一、职业学校班主任德育素养要求
      • 二、职业学校班主任的德育艺术
  • 第八章 职业学校的学生
    • 第一节 职业学校学生的身心发展特点
      • 一、青少年期的生理发展变化
      • 二、职业学校学生的认知特点
      • 三、职业学校学生的社会性发展
    • 第二节 职业学校学生的学习特点
      • 一、学习内容的专业性和实用性
      • 二、学习过程的阶段性和渐进性
      • 三、学习方式的自主性和建构性
      • 四、学习方法的实践性和默会性
    • 第三节 职业学校学生评价
      • 一、职业学校学生评价的依据
      • 二、职业学校学生评价的原则
      • 三、职业学校学生评价的标准
      • 四、职业学校学生评价的内容
      • 五、职业学校学生评价的常用方法
  • 第九章 就业与创新创业教育
    • 第一节 就业与职业生涯规划
      • 一、职业学校学生就业形势与特点
      • 二、职业生涯规划的教育内容
    • 第二节 职业学校的创新教育
      • 一、创新教育的内涵
      • 二、创新教育的内容
      • 三、创新教育的途径
    • 第三节 职业学校的创业教育
      • 一、创业教育的内涵
      • 二、创业教育的内容
      • 三、创业教育的模式
      • 四、培养学生的创业能力
  • 参考文献
国外教育家对职业教育内涵的认识梳理
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职业教育的基础理论
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职业教育的本质属性：历史、事实与价值
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漫话职业教育
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我国主要职业教育网站汇编
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外国教育网站
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现代职业教育的实践诉求
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职业教育的本质、属性及其发展的界域
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学术界对职业教育功能阐述的观点梳理
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漫谈职业教育的价值与功能
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职业教育的基础理论
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职业教育的国家政策
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职业教育的国家体系
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职业教育的国家机制
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职业教育的国家制度
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职业教育的国家标准
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第三届世界职业技术大会官方宣传片
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顺应变革：“后危机”时代的全球职业教育发展新动向
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新世纪以来国家职业教育文件对人才培养目标界定的梳理
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