全书包括前言、正文、后记和参考文献。正文共有九章，分别是绪论、第二语言学习理论、交际语言教学、课程设计的需求分析、课程设计的价值体系与英语教育课程、外语教学大纲范式与设计、课程框架与多元任务大纲、英语教学材料的评价、中小学英语教材的设计与使用。
- 前辅文
- 第一章 基础教育英语课程(English Education Curriculum for Schools)
- 第一节 基础教育英语课程设计的基本知识
- 第二节 影响基础教育英语课程设计的主要因素
- 第三节 本书主要内容概述
- 第二章第二语言习得研究与课程设计(Second Language Acquisition Studies and Curriculum Design)
- 第一节 语言学习过程研究的早期理论
- 第二节 语言习得研究的三个问题
- 第三节 早期外语教育
- 第三章 交际语言教学(Communicative Language Teaching)
- 第一节 交际语言教学的兴起
- 第二节 不同的交际概念
- 第三节 英语作为学校学科的交际途径
- 第四章 英语课程设计的需求分析(Needs Analysis in English Curriculum Design for Schools)
- 第一节 需求分析的界定与客观需求分析
- 第二节 主观需求分析与个体差异
- 第三节 中小学生的英语学习需求
- 第五章 课程的价值体系与英语教育课程(Curriculum Value Systems and English Curriculum)
- 第一节 课程价值取向与英语教育的理念
- 第二节 重构英语教育的理念
- 第三节 多元目标的基础英语课程
- 第六章 课程结构与实施(Curriculum Structure and Implementation)
- 第一节 课程框架结构
- 第二节 内容大纲
- 第三节 教学目标与评价
- 第七章 英语教学大纲范式与途径(Paradigms of English Syllabus and Approaches)
- 第一节 以语言结构和功能为基础的大纲
- 第二节 以话题和情景为基础的大纲
- 第三节 任务型大纲
- 第八章 英语教学材料评价(Criteria for Material Evaluation)
- 第一节 评价的一般性原则
- 第二节 英语教材本体结构性评价
- 第三节 英语教材主体适切性评价
- 参考文献
- 索引
- 后记
