近年来中国关于日语教育的研究论文大量增加，但是统计的方法不够深入。2012年日本学研究中心对有访日经验的94名教师进行了调查，其中92.3%的教师反映，关于日语教育的发表场合太少，没有好的研究方法，相关资料太少，没有接受相关的日语教育的培训等问题。据此，《日语教学法的理论与实践》正是在这样的需求下应运而生，填补了中国日语教育法缺乏的空白，给日语教师的教学和研究提供参考。
- 前言
- 第一章 日本語教師の役割/ コースデザイン
- 第二章 聞くことを教える
- 1．何为“听”？
- 2．听的过程
- 3．听的策略
- 4．听力活动的实际设计
- 5．听力课程的设计
- 第三章 話すことを教える
- 第四章 読むことを教える
- 1．什么是“读”？
- 2．培养阅读方法的“读”的活动
- 3．阅读课的教学计划①
- 4．阅读课的教学计划②
- 5．与其他技能相配合的“读”
- 第五章 学習を評価する
- 1．「学習を評価する」とは
- 2．テストによる評価
- 3．テストによらない評価
- 第六章 教え方を改善する
- 1．「教え方を改善する」とは
- 2．教え方をふり返る
- 3．教え方を改善するための活動
- 4．改善を広い視野でとらえる
- 第七章 如何上好一节课——以《新编日语》第二册第四课为例
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