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新闻评论写作教学


作者:
马少华
定价:
39.70元
ISBN:
978-7-04-042656-4
版面字数:
420.000千字
开本:
16开
全书页数:
355页
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2015-07-24
读者对象:
高等教育
一级分类:
新闻传播
二级分类:
新闻传播学
三级分类:
新闻学

本书以作者最近九年来在高校新闻评论教学中的教学日志为主体,反映了作者在课上和网上的教学交流环境中对新闻评论写作与教学的深入思考,反映了作者互联网环境下的教学实验。

这些教学日志记录了新闻评论课堂上生动的讨论。由于这些教学日志在作者本人的教学博客上发布,不仅吸引了学生的持续参与,也吸引了一线评论作者、编辑乃至教师同行在博客上留言参与课堂讨论。由此形成了一个更为开放、活跃、丰富、充满互动性的教学空间。

这些教学日志也记录了作者在课后回应学生提问中的思考。正是这些提问,促使作者——作为评论写作的实践者和研究者——更深入地思考评论写作和教学中的一些规律,以及那些在写作和教学之中往往并未被明确意识到的方面。

这使得评论教学超越了教材范围和课堂教学的局限,在更深、更广的程度上触及了当代中国新闻评论写作和教学中的实际问题,触及了评论写作和教学的规律。作者近年来一些关于新闻评论写作和教学的研究论文,以及评论写作与教学的论文集《什么影响着新闻评论》,就是以这些师生交流中的思考为契机而写作的。

本书也是与作者编写的教材——《新闻评论教程》相配套的教学参考书。本书提供了一个非常生动、非常有启发意义的教学模式,对一线教师提高教学效果将大有裨益。本书对高校新闻学、传播学、广播电视等专业的学生提高“新闻评论”能力来说,也是一本很好的学习参考书,可与《新闻评论教程》(马少华著)配套使用。

  • 第一单元 本科评论课教学日志
    • 一、 新闻评论教与学的可能性
    • 二、 新闻评论的思维与表达特点
    • 三、 新闻评论中的观点
    • 四、 观点中的事实判断与价值判断
    • 五、 新闻评论中的事实
    • 六、 新闻评论中的论证
    • 七、 新闻评论的选题
    • 八、 新闻评论的结构
    • 九、 新闻评论的标题
    • 十、 新闻评论的语言
  • 第二单元 研究生评论课日志
    • 形式逻辑规则有什么用?
    • 归谬法如何走到谬误?
    • “打耳光就是杀人”?
    • 归谬法推演中的可接受性限度
    • 被计算揭示的滑坡谬误
    • 不相干谬误的课堂案例讨论
    • 吸烟者是否可以写“戒烟评论”?
    • 以“言行不一”反驳别人为什么是一种谬误?
    • 讨论柳宗元《驳复仇议》的论证强度
    • 关于“偷窥被判强奸”的课堂争议
    • 什么是评论中的冗余?
    • 评论语言的“情感指数”与“信息冗余”
    • 评论中的“冗余”与新旧信息
    • But是否暗示倾向?
    • 关于“鸟”的语言分析
    • 在词语的层面上体会风格
    • 评论的风格分析
    • “互文性”形成的风格
    • 评论语言的交流性
    • 新闻评论中的个人化表达
  • 第三单元 “论证与辩论分析”课教学日志
    • 对论证前提的不断追索
    • 怎样讲解“周延”的含义
    • 以周延规则检验诡辩
    • 同一诉求的不同论证方法
    • 谬误为什么会有说服力?
    • 分析政协小组会上的论争
    • 把美国比喻成“老师”或是“警察”有什么区别吗?
    • “灵魂”的修辞分析
  • 第四单元 评论课的考试
    • 最后的公正如何实现?——我正在判卷子
    • 判卷的思考——给同学们的一个交代
    • 考试能不能写出好时评?
    • 评论课考试出题难
    • 这次怎么出评论考题?
    • 评论课考卷感想——关于“最牛高考钉子户”的评论
    • 本科考试判卷说明
    • 上海考题判卷说明
  • 编排说明
  • 版权
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