在知识唾手可得的今天，高校教师应该如何来打造一门真正的大学课程，并在教学过程中履行好“传道、授业、解惑”的职责，是每一位教师在走上大学讲台前必须想清楚的问题。
本书根据浙江大学管理学教研中心成员历年来的教学实践探索和集体智慧编辑而成，是一本有关高校教师如何上好一门课的操作指导书。本书按照教师从事课程教学的过程，对备课前的准备、备课、第一堂课、课堂教学组织、作业布置与批改、第二课堂组织、最后一堂课、考试及课程成绩评定、改进与完善等重要环节如何开展进行了梳理，提出了各项工作的基本指导思想或行为准则、操作方法或操作要点。内容实用、具体，具有较好的指导和借鉴意义。
- 前言
- 一、备课前的准备
- （一）定义
- （二）基本要求
- （三）理解教学大纲
- （四）熟悉教材内容
- （五）分析教学对象
- （六）吸取同行经验
- （七）制订备课计划
- 二、备课
- （一）定义
- （二）基本要求及注意事项
- （三）初订教学计划
- （四）个性化各章教案
- （五）收集教学素材
- （六）准备各章课件
- （七）完善教学计划
- 三、上好导论课
- （一）定义
- （二）基本要求
- （三）教师介绍
- （四）课程介绍
- （五）课程学习规范
- （六）课后的跟进
- 四、课堂教学组织
- （一）定义
- （二）基本要求
- （三）执行组织纪律
- （四）前期内容回顾
- （五）本期内容教学
- （六）本讲总结
- 五、作业布置与批改
- （一）作业定义
- （二）基本要求
- （三）作业设计
- （四）作业布置
- （五）作业批改
- 六、第二课堂组织
- （一）定义
- （二）基本要求
- （三）第二课堂设计
- （四）第二课堂落实
- 七、上好最后一堂课
- （一）定义
- （二）基本要求
- （三）课堂内容和时间安排
- （四）教师总结要点
- 八、考试及课程成绩评定
- （一）考试内容及形式
- （二）试卷格式与命题
- （三）课程成绩的最终评定
- 九、改进与完善
- （一）总结反思方式
- （二）基本要求
- （三）注意事项
- 附录
- 附录1 课程网站的运用
- 附录2 浙江大学管理学教学大纲
- 附录3 管理学推荐阅读的经典著作
- 附录4 不同教学对象的管理学课程教学方法探索
- 附录5 小组章讲评分标准
- 附录6 研究报告格式样例
- 附录7 学生作业示例
- 版权
