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园林规划设计(第二版)

“十二五”职业教育国家规划教材

作者:
董晓华 赵建民
定价:
47.00元
ISBN:
978-7-04-042789-9
版面字数:
380.000千字
开本:
16开
全书页数:
243页
装帧形式:
平装
重点项目:
“十二五”职业教育国家规划教材
出版时间:
2015-07-29
读者对象:
高等职业教育
一级分类:
农林牧渔大类
二级分类:
林业技术类
三级分类:
园林工程

本书是“十二五”职业教育国家规划教材,也是国家职业教育园林技术专业教学资源库配套教材。

本书以园林企业岗位需求为目标,培养学生城市园林绿地的规划设计能力,重点介绍城市绿地设计的方法和技巧。

本书共2篇7个项目,内容包括园林规划设计基础知识、园林规划设计艺术方法、园林绿地组成要素设计、城市道路广场绿地规划设计、居住区绿地规划设计、单位附属绿地规划设计和城市公园规划设计。

本书可作为高职高专院校、本科院校开设的职业技术学院、五年制高职、成人教育园林技术、园林工程技术及相关专业的教材,也可供从事园林工作的人员参考。

本书使用者可通过访问国家职业教育专业教学资源库共享平台(高等职业教育教学资源中心,http://www.cchve.com.cn)上的园林技术专业教学资源库在线学习相关资源,亦可按照“郑重声明”页的资源服务提示获取数字课程(abook)资源服务。

  • 前言
  • 第一篇 基础篇
  • 项目一 园林规划设计基础知识
    • 任务一 园林规划设计的含义
    • 任务二 城市园林绿地系统
    • 任务三 中、外古典园林历史发展和特色
    • 任务四 园林规划设计程序和内容
    • 复习思考题
    • 实训 园林设计内容初识
  • 项目二 园林规划设计艺术方法
    • 任务一 园林艺术的形式和特征
    • 任务二 园林布局方法
    • 任务三 园林造景的艺术手法
    • 复习思考题
    • 实训2-1 景观分析
    • 实训2-2 园林绿地布局设计
  • 项目三 园林绿地组成要素设计
    • 任务一 园林地形设计
    • 任务二 园林水体设计
    • 任务三 园林植物的种植设计
    • 任务四 园林建筑和小品设计
    • 任务五 园路的设计
    • 复习思考题
    • 实训3-1 地形和水体设计
    • 实训3-2 种植设计
    • 实训3-3 建筑和小品设计
    • 实训3-4 园路设计
  • 第二篇 设计篇
  • 项目四 城市道路广场绿地规划设计
    • 任务一 城市道路绿地设计基础知识
    • 任务二  城市道路绿地规划设计
    • 任务三 城市广场的规划设计
    • 复习思考题
    • 实训4-1 城市道路绿地规划设计
    • 实训4-2 街道小游园规划设计
    • 实训4-3 交通岛绿地设计
    • 实训4-4 城市广场绿地规划设计
  • 项目五 居住区绿地规划设计
    • 任务一 居住区绿地规划设计的基本知识
    • 任务二 居住区绿地规划设计的原则要求
    • 任务三 居住区绿地规划设计
    • 复习思考题
    • 实训 居住区绿地规划设计
  • 项目六 单位附属绿地规划设计
    • 任务一 校园绿地规划设计
    • 任务二 工厂绿地规划设计
    • 任务三 医疗机构绿地规划设计
    • 任务四 机关单位绿地规划设计
    • 复习思考题
    • 实训6-1 大专院校绿地规划设计
    • 实训6-2 工厂绿地规划设计
  • 项目七 城市公园规划设计
    • 任务一 综合性公园规划设计
    • 任务二 专类公园规划设计
    • 复习思考题
    • 实训 小型公园规划设计
  • 参考文献
  • 版权

由董晓华、赵建民主编的《园林规划设计》(第二版)为“十二五”职业教育国家规划教材、国家职业教育园林技术专业教学资源库配套教材。本教材是“国家职业教育园林技术专业教学资源库”建设项目的重要成果之一,也是资源库课程开发成果和资源整合应用的实践和重要载体。

按照资源库建设的顶层设计要求,园林植物栽培教材与其数字课程一体化设计,同步进行,相携而成。园林规划设计数字课程建设结合当前社会对园林人才的 需求,在目标定位、知识结构上注重与职业标准和岗位要求相适应,力求突出课程内容的实用性、科学性和先进性。课程强化实践,紧密结合生产实际,跟踪先进技 术,旨在使学生掌握设计方法,提高设计设计技巧,培养学习能力、实践能力和创新能力。数字课程分教学说明、课程教学设计、教学视频、教学课件、教学素材、 教学实训、案例等板块。充分运用多种形式媒体资源,极大地丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容。在提升课程教学效果同时,为学生学习提供思维与探索的空 间。

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