本书记录了北京师范大学心理咨询中心的成长足迹，以及心理咨询师的个人成长。融专业知识与叙事为一体，可读性很强。对高校心理咨询机构建设、心理咨询工作人员具有参考意义。
- 足迹篇———播撒爱的种子
- 一、寻找爱、发现爱是心理辅导工作者生命的意义
- 二、历史的隧道
- 三、守望生命希望的灯
- 四、爱心接力
- 五、问题孩子的背后常常有一个不健全的家庭关系
- 六、雪绒花代表为爱牺牲一切的决心
- 七、雪绒花使者———校园里的护花人
- 八、雪绒花心理剧场在四川灾区
- 九、雪绒花开在社区———记北京师范大学心理咨询中心社区服务工作
- 附1：心理健康品牌———雪绒花家族一览表
- 附2：心理咨询中心大事记
- 培育篇———多种耕耘方式育苗
- 一、以人本心理学的理念建构学生心理辅导中心
- 二、以专业为依托的特色工作机制
- 三、以学生发展为本，营造爱与接纳的校园氛围
- 四、宣传普及心理健康知识，通过多学科教师发挥学生心理保健医生的作用
- 附1：北京师范大学历届“5·25大学生心理健康节”主题
- 护花篇———危机预防与干预
- 一、我不想自杀的理由
- 二、假如我们在飞机上———四个人的生死游戏
- 三、精心编织心理危机网络体系
- 四、大学生心理危机的干预方略
- 五、写给天堂里的父亲
- 六、碰到有人要自杀怎么办？
- 附1：北京师范大学心理危机干预预案
- 附2：北京师范大学雪绒花学生心理帮助热线心理危机干预策略
- 附3：北京师范大学心理危机干预流程图
- 课堂篇———团体辅导的动力
- 一、当价值被拍卖———课堂日记一则
- 二、心理健康课程的特点和作用
- 三、教师在心理健康课堂中的定位
- 四、心理健康教育内容的设计
- 五、互动式练习在心理健康教学中的运用
- 六、心理健康课堂的组织与评估
- 七、心理健康课堂适用的教学方法
- 八、心理健康课程设置
- 九、团体辅导室里的神奇力量
- 十、心灵茶座：在互动中成长
- 十一、我的大学最爱———心理素质训练课
- 十二、由死到生的升华———当课堂上谈论到生命与死亡时
- 热线篇———电话连着我和你
- 一、定位清晰，雪绒花常开
- 二、宏观架构，接线员培训
- 三、扎实的培训，成长的沃土
- 四、过硬的督导，进步的阶梯
- 成长篇———我与雪绒花
- 一、我与雪绒花的亲密之旅
- 二、雪绒花滋养我心灵
- 三、雪绒花陪伴我成长
- 四、好一朵美丽的“雪绒花”
- 五、我和雪绒花的故事
- 六、你站在自己的花园里
- 七、“雪绒花”带我走向新的生涯之路
- 八、融化他的心，点燃我的梦
- 九、每个人都是雪绒花的一个绚烂花瓣
- 十、学着爱，学会爱
- 十一、我的成长路上开满雪绒花
- 支持篇———成长的伙伴
- 一、赞颂热线电话20年
- 二、轻轻飘洒的雪绒花
- 三、流经我生命的小溪
- 四、让关心、温暖和支持传递下去
- 五、与雪绒花一起走在心理剧探索之路上
- 六、关爱生命，呵护心灵
- 学习篇———与大师见面
- 一、凡事都有例外———积极焦点治疗
- 二、剧中人生———我体会到的心理剧
- 三、走近萨提亚系统转化式治疗
- 四、心灵深处的碰撞———Satir的“爱”之道
- 五、困境与突破：一种整合的助人途径
- 六、走出被扭曲的观念———理性情绪疗法
- 制度篇———家园建设
- 一、专业伦理的保护膜
- 二、厘清界限
- 三、咨询室还是护士站？
- 四、放下与放不下的
- 五、咨询室的设置与布置
- 附1：中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则（第一版）
- 附2：北京师范大学心理咨询中心来访者须知
- 附3：北京师范大学心理咨询中心家长知情同意书
- 附4：北京师范大学心理咨询中心兼职咨询员（校内人员）管理方案
- 附5：心理咨询中心接待员工作协议
- 附6：北京师范大学心理咨询记录知情同意书（声音及影像部分）
- 附7：就医学生班主任联系书
- 附8：生命承诺书
- 附9：台湾《当事人的基本权益》
- 结束语———20载芬芳，明日花开情更浓
- 参考书目
