本书是Teaching Engineering的中译本。书中汇集了原作者从20世纪80年代至今的教育教学研究理论与经验，出版后被工程教育界人士广泛引用。其独到的分析和深邃的思想被广为接受，被誉为“一本关于工程教学中讲授、小组研讨、实验、设计实践等内容的伟大著作。”
本书从教师们所关心的教学实际问题入手，如第一堂课的设计、课堂教学方法、问题解决策略、实验、设计、辅导、作业、评分等，进而论及工程教学的教育心理学基础及相关的学习理论。最后讨论了与学术职业相关的问题，对教师的晋升和终身教职、教师专业发展、教师职业伦理、工程教育准则都进行了详尽阐述。对于我国大量从事工程教学的一线教师、管理者及研究人员都有重要的参考价值。等新内容。
本书最大特点是在介绍环境工程与科学基础知识以及环境相关立法的同时引入了大量的简单工程模型；在传统的定性介绍的同时对工程技术进行定量描述。自始至终通过提供大量的经特别设计的例题鼓励自学，每一章的结尾还给出了大量的习题，为学生理解基础知识提供了必要的工具，同时也容易被非工程和自然科学类学生所理解。
本书还介绍了地下水修复新技术、“从油井到车轮”的生命周期效率分析、室内氡气污染、2007年IPCC第四次评估报告、固体废物优先层级管理与温室气体关系本书是Teaching Engineering的中译本。书中汇集了原作者从20世纪80年代至今的教育教学研究理论与经验，出版后被工程教育界人士广泛引用。其独到的分析和深邃的思想被广为接受，被誉为“一本关于工程教学中讲授、小组研讨、实验、设计实践等内容的伟大著作。”
