本书的立意和写作导向，主要是为高校研究生教育教学提供一部教材，兼为哲学课教师教学参考和本科学生自学之用。因此本书设置的每一“讲”均由五部分构成： （一）文献综述。主要是对本“讲”领域理论思想的已有研究成果作出综述，以利于把握相关内容的前沿课题、主要线索和来龙去脉；（二）教育教学逻辑。主要是对本“讲”领域理论内容的逻辑关系和教育教学的逻辑思路设计做出分析，以便于教师教学或学生自学时参考；（三）理论内容。主要是对本“讲”领域理论内容做出创新性阐述及提供研讨题目；（四）方法论意义。主要是对本“讲”领域理论思想的学术价值、现实意义及学科性地位给出交代，以利于开阔视野、拓宽思路；（五）主要参考文献。附列本“讲”领域研究的切近性参考文献目录，便于读者进一步研究探讨之用。
