顶部
收藏

共和国老一辈教育家传略


作者:
中国高等教育学会
定价:
80.00元
ISBN:
978-7-04-024319-2
版面字数:
800.000千字
开本:
16开
全书页数:
628页
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2008-04-18
物料号:
24319-00
读者对象:
教育教学研究
一级分类:
其他

《共和国老一辈教育家传略》记录了中华人民共和国建国前后在高等教育领域做出突出贡献的18位教育家的家庭环境、成长经历、革命厉程、教育理念、教育成果以及杰出弟子等。他们大部分担任过中国著名大学的校长,或曾担任教育部的高级领导,或曾是国内乃至国际上顶尖的科学家。他们的思想和言行对我国的高等教育产生了巨大的影响,是今天广大教育工作者宝贵的财富。这些教育家是:吴玉章、陈垣、马寅初、刘仙洲、李达、陈望道、孟宪承、杨石先、成仿吾、彭康、王亚男、周培源、苏步青、贺绿汀、江隆基、匡亚明、屈伯川、蒋南翔。书中配有大量珍贵的照片,使这样一部沉甸甸的有着丰富史料价值的图书显得更加厚重。

  • 吴玉章
    • 一、生平
      • (一)一辈子革命的人
      • (二)一辈子办教育的人
      • (三)榜样的力量,道德的楷模
    • 二、吴玉章的教育思想与教育实践
      • (一)教育要服务于政治、经济需要
      • (二)致力于推进高等教育平民化,坚持教育为人民服务的宗旨
      • (三)与国家建设、社会需要相结合的人才培养模式
      • (四)重视教师在教育工作中的作用,爱护教师和学生
      • (五)推动文字改革,促进普及教育
  • 陈垣
    • 一、生平
    • 二、教育思想与教育实践
      • (一)兼容并包,唯才是举
      • (二)爱国主义思想与爱国主义教育
      • (三)实现教育的基础是教学实践
      • (四)注重基础教育和中小学教科书的编纂
      • (五)大力发展师范教育
      • (六)为了党的教育事业
  • 马寅初
    • 一、一生致力于高等教育和经济学研究
    • 二、铮铮铁骨,不畏强暴的坚强不屈的民主战士
      • (一)反对发国难财,矛头指向四大家族
      • (二)蒋委员长是家族英雄
      • (三)英勇不屈的民主战士
    • 三、马寅初对高等教育的贡献
      • (一)社会主义大学必须坚持共产党的领导
      • (二)确定办学方针,民主办学
      • (三)理清办学思路,进行院系调整
      • (四)高等学校建设,关键是师资培养
      • (五)要提高教学质量,必须教学科研两者并重
      • (六)反对照本宣科,改进教学方法
      • (七)提倡理论联系实际的学风
      • (八)学术研究一定要坚持真理
      • (九)关爱青年,寄希望于青年
      • (十)治学一定要严谨,知错必改,实事求是
  • 刘仙洲
    • 一、生平
    • 二、教育思想与教育实践
      • (一)造就人才,服务社会,首提倡“工读协作制”
      • (二)摆脱殖民主义影响,促进教育和学术的自主独立
      • (三)严谨教学,把学术成果应用于教学过程
      • (四)为祖国培养“又红又专的高质量的科学技术干部”
  • 李达
    • 一、生平、理论贡献
      • (一)少年时代
      • (二)负笈东瀛
      • (三)播火者——建党前后
      • (四)湖南自修大学学长
      • (五)在大革命期间
      • (六)理论界的鲁迅(1927—1932)
      • (七)红色教授(上)(1932—1937)
      • (八)红色教授(下)(1937—1949)
    • 二、教育思想、教育功绩
      • (一)办社会主义新型大学
      • (二)坚持系统的马克思主义教育
      • (三)着力提高师资水平
      • (四)悉心建设学术重镇
      • (五)贯彻全面发展的教育方针
  • 陈望道
    • 一、生平
    • 二、教育思想与教育实践
      • (一)主持校政,肩负建设新复旦的重任
      • (二)倡导以现代化和科学化的原则进行教育改革
      • (三)倡导“好学力行”,以求学校教育与社会实践相结合
      • (四)倡导展开科研,注重学风和校风建设
      • (五)倡导“又红又专”,培养德才兼备、全面发展的人才
      • (六)倡导人文精神,建设和谐美好的校园生活
  • 孟宪承
    • 一、生平
    • 二、教育思想与教育实践
      • (一)兼容并蓄、融会贯通的教育理念
      • (二)大学的理想,理想的大学
      • (三)民众教育与社会教育
      • (四)标举师范教育的理论与实践
    • 三、结语
  • 杨石先
    • 一、生平
    • 二、教育思想与教育实践
      • (一)办好大学,要认清大学的使命
      • (二)大学既是教育中心又是科研中心
      • (三)办好一个大学,主要体现在教育质量上
      • (四)调整学科布局和专业设置,加强学科建设
      • (五)办好大学的关键是教师
      • (六)大学是科学研究的重要方面军
      • (七)树立优良学风,坚持学术自由和科学民主
    • 三、永远的杨石先
  • 成仿吾
    • 一、生平
      • (一)书香门第,少年才子
      • (二)弃工从文,合办“创造社”
      • (三)从文学革命到革命文学
      • (四)投身革命,教授长征
      • (五)创造陕公,教育抗战
      • (六)华北联大,战场办学
      • (七)从华北大学到中国人民大学
      • (八)赴东北到山东再回北京,百折不挠
    • 二、教育思想与教育实践
      • (一)革命战争时期,教育要服从并服务于民族独立和人民解放事业
      • (二)新中国的教育要积极服务于社会主义建设
      • (三)倡行教育与生产劳动相结合
      • (四)教师的培养和提高是发展教育事业的根本
      • (五)提高教育质量必须加强教学基本建设
      • (六)首创教研室,促进教学、科研齐发展
      • (七)倡导科学有效的教学方法
      • (八)重视良好学风的营造与培育
      • (九)高等师范院校的办学方向是为基础教育服务
  • 彭康
    • 一、生平
      • (一)投身革命,追寻真理
      • (二)牢狱七载,千锤百炼
      • (三)身负重任,转战南北
      • (四)呕心沥血,兴学强国
    • 二、教育思想与教育实践
      • (一)坚持社会主义办学方向,培养高质量建设人才
      • (二)贯彻党的知识分子政策,建设一支又红又专的教师队伍
      • (三)加强思想道德建设。促进学生全面健康成长
      • (四)率领交通大学内迁西安,弘扬艰苦奋斗西迁精神
      • (五)不断加强和改进党对高校的领导
    • 三、高超的领导艺术,非凡的人格力量
  • 王亚南
    • 一、生平
    • 二、教育思想与教育实践
      • (一)教育观
      • (二)人才观
      • (三)教学观
      • (四)大学观
    • 三、评价
  • 周培源
    • 一、风风雨雨,经历不凡
    • 二、科学巨匠,世代风范
    • 三、一代宗师,桃李满园
      • (一)坚持教师主体,优化教师队伍
      • (二)提倡因材施教,启发能动作用
      • (三)重视基础理论,办好理科大学
      • (四)突出基础教学,搞好基本训练
      • (五)理论来自实践,实践检验理论
      • (六)提倡学术民主,活跃学术空气
      • (七)鼓励学科创新,更新学科内容
      • (八)正确估计青年,坚持“疏导”方针
      • (九)继承优良传统,发展校园文化
      • (十)尊重校长领导,提倡教授治校
    • 四、尽心国事,孜孜不倦
  • 苏步青
    • 一、生平
      • (一)从倒数第一到第一名
      • (二)投身于数学教学和研究
      • (三)担任复旦大学校长15年
    • 二、教育思想与教育实践
      • (一)教导学生具有独立思考和创造的能力
      • (二)重视教学与科研相结合,创新学科育人才
      • (三)正确处理基础理论和应用科学研究的关系
      • (四)强调打好基础,力求文理兼通
      • (五)拓宽研究生知识面,培养“国家级”人才队伍
      • (六)关注校园文化建设并身体力行
      • (七)高校应积极为国民经济建设服务
      • (八)倡导、推进高校管理改革
  • 贺绿汀
    • 一、生平
    • 二、教育思想与教育实践
      • (一)尊重知识,尊重人才,建设高质量的教师队伍
      • (二)优化办学条件,“软硬环境”两手抓
      • (三)始终强调民族音乐教育的重要性,建设民族音乐教育规范体系
      • (四)逐步完成大、中、小学“一条龙”式教育体系的建设
      • (五)发展高等院校理论研究工作,强调学习音乐技巧的重要性
      • (六)开发儿童音乐教育方法,关注普及音乐美育
  • 江隆基
    • 一、生平
    • 二、教育思想与教育实践
      • (一)综合大学要有自己的办学特色
      • (二)思想政治工作要“升堂人室”
      • (三)教师是培养社会生产力的主要承担者
      • (四)教学是学校压倒一切的主体活动
      • (五)教学以专业为主,理论必须联系实际
      • (六)高等学校工作的八条带规律性的经验
  • 匡亚明
    • 一、成长篇
      • (一)走出乡关
      • (二)投身革命
    • 二、革命篇
      • (一)大革命的洗礼
      • (二)白色恐怖的考验
      • (三)抗日烽火的磨炼
      • (四)华东解放的号角
    • 三、教育篇
      • (一)主动请缨抓教育,创新思路谋发展——志愿振兴新中国教育事业
      • (二)落实政策重实践,尊师重教声誉高——坚定落实党的知识分子政策
      • (三)多管齐下建校风,红专兼备育人才——提出“四种空气”论断
      • (四)广州建言正视听,教学科研须并举——“高校不抓科研就等于浪费资源”
      • (五)武汉建言震全国,立意高远创一流——提出要创办一流大学
      • (六)办学模式勇探索,通识教育首倡导——主张打通“文史哲”、创办“大文科”
      • (七)大学语文是基础,科学大门叩开匙——率先在全国高校开设“大学语文”课
      • (八)高校管理在服务,勤俭办学蔚成风——“我这个大学校长就是后勤校长”
      • (九)一中一西两中心,贯通中外振乾坤——创办“中美文化研究中心”、“中国思想家研究中心”
  • 屈伯川
    • 一、为发展我国高教事业奋斗了半个多世纪
      • (一)上下求索的青少年时代
      • (二)学生运动的积极分子
      • (三)在德国获得博士学位
      • (四)满怀激情赴延安
      • (五)筹建延安自然科学院
      • (六)从张家口辗转到东北
      • (七)39岁任大连工学院院长
      • (八)为多出人才多出成果辛勤创业
      • (九)要办第一流的大学
      • (十)白发丹心,深谋远虑
    • 二、颇具特色的教育思想,丰富多彩的教育实践
      • (一)抓住历史机遇,增强办学实力
      • (二)以德为先,全面发展,培养高级专门人才
      • (三)面向经济建设,开展科学研究
      • (四)信任重视知识分子,建设一流教师队伍
      • (五)推进国际学术交流,倡导中外合作办学
      • (六)采取多种形式,把高等教育办活
      • (七)倡导重中之重,加快发展高等教育
      • (八)创办市属大学,为地方建设服务
      • (九)重视校园建设,创造良好育人环境
      • (十)以身作则,带头培育优良校风
  • 蒋南翔
    • 一、生平
    • 二、教育思想和教育功绩
      • (一)坚持社会主义办学方向——教育为现代化建设服务
      • (二)贯彻党的教育方针,培养又红又专、全面发展的人才
      • (三)因材施教,殊途同归
      • (四)团结百分之百,依靠知识分子办好学校
      • (五)用唯物辩证法指导学校工作
      • (六)密切联系群众,爱护青年学生,爱护干部
      • (七)处理好高等教育的数量与质量、需要与可能的关系
      • (八)领导起草《高校六十条》,总结社会主义高等教育的经验
      • (九)彻底的唯物主义者是无所畏惧的
      • (十)重新出任教育部长,为整顿教育工作做出贡献
  • 后记