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普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)解读


作者:
教育部基础教育课程教材专家工作委员会 组织编写 史宁中 王尚志 主编
定价:
42.80元
ISBN:
978-7-04-055202-7
版面字数:
450.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2020-11-13
读者对象:
教师教育
一级分类:
教师培训
二级分类:
中小学教师培训

本书在《普通高中数学课程标准(2017年版)解读》的基础上,依据《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》修订而成,由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写,普通高中数学课程标准修订组核心成员参加编写。全书共十二章,对高中数学课程改革的经验与问题,课程标准修订的背景,课程性质与基本理念,课程目标,高中数学学科核心素养,课程结构与内容结构,必修课程、选择性必修课程与选修课程的内容,教学建议,学业质量与评价,课程实施保障及数学课程展望等进行了详细解读。

本书是学习《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的权威读本,可作为高中数学教师的培训教材,也可作为高等教育相关专业和基础教育管理人员、研究人员的参考书。

  • 前辅文
  • 第一章 高中数学课程改革的经验与问题
    • 第一节 普通高中数学课程的主要变化
    • 第二节 普通高中数学课程实验取得的成就
    • 第三节 高中数学课程实施中存在的问题
  • 第二章 高中数学课程标准修订的背景
    • 第一节 数学在社会、经济和科技发展中的作用
    • 第二节 高中数学课程发展的国际视角
    • 第三节 深度理解修订版高中课程方案
  • 第三章 高中数学课程性质与基本理念
    • 第一节 新时代背景下的高中数学课程
    • 第二节 核心素养视域下的数学课程基本理念
  • 第四章 高中数学课程目标分析
    • 第一节 数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现
    • 第二节 “四基”与“四能”
    • 第三节 将情感态度与价值观融入核心素养与课程目标
  • 第五章 高中数学学科核心素养分析
    • 第一节 数学抽象
    • 第二节 逻辑推理
    • 第三节 数学建模
    • 第四节 直观想象
    • 第五节 数学运算
    • 第六节 数据分析
  • 第六章 高中数学课程结构与内容结构分析
    • 第一节 高中数学课程结构、变化与功能分析
    • 第二节 高中数学课程内容主线设置的依据
    • 第三节 高中数学课程内容主线分析
  • 第七章 高中数学必修课程与选择性必修课程内容
    • 第一节 中国数学课程内容发展与变化
    • 第二节 必修课程与选择性必修课程的主线分析
    • 第三节 新旧两版课程标准的课程内容比较
    • 第四节 各条主线中核心内容举例分析
    • 第五节 数学建模活动与数学探究活动
  • 第八章 高中数学选修课程内容
    • 第一节 A类课程
    • 第二节 B类课程
    • 第三节 C类课程
    • 第四节 D类课程
    • 第五节 E类课程
  • 第九章 高中数学课程的教学建议
    • 第一节 教学目标制定要突出数学学科核心素养
    • 第二节 情境创设和问题设计要有利于发展数学学科核心素养
    • 第三节 整体把握教学内容,促进数学学科核心素养连续性和阶段性发展
    • 第四节 既要重视教,更要重视学,促进学生学会学习
    • 第五节 重视信息技术运用,实现信息技术与数学课程的深度融合
    • 第六节 整体设计与实施主题教学,促进数学学科核心素养发展
  • 第十章 高中数学学业质量与评价
    • 第一节 数学学业质量
    • 第二节 日常教学评价
    • 第三节 学业水平考试与高考的命题建议
    • 第四节 数学学科核心素养测试的实证研究
  • 第十一章 高中数学课程实施保障
    • 第一节 实施保障建议概述
    • 第二节 建立完善的教研体系
    • 第三节 推动国家课程校本化,建设特色校本课程
    • 第四节 抓住机遇,促进教师专业发展
  • 第十二章 数学课程展望
  • 主要参考文献

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