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教育心理学(第3版)

“十一五”国家规划教材

作者:
陈琦 刘儒德
定价:
58.00元
ISBN:
978-7-04-052258-7
版面字数:
630.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
“十一五”国家规划教材
出版时间:
1900-01-01
读者对象:
高等教育
一级分类:
心理学
二级分类:
心理学

本书由绪论、学生心理、学习理论、学习心理、教学心理与教师心理六部分组成,系统介绍了教育心理学的基本知识和研究成果。在对第2版内容进行删减、增补、更新的基础上,本次修订重点增加了知识导图、微课、知识拓展等内容,旨在帮助学习者进一步构建学科体系、丰富学习内容、拓宽学习渠道、夯实知识基础。同时,本次修订关联了教师资格证考试中的核心知识点与技能点,并结合大量案例阐释了这些知识在教学实践中的应用。

本书可作为心理学、应用心理学、教育学、公共事业管理等专业的教材,可作为各级各类教师培训的教材,也可作为教育研究人员的参考资料,还可作为各种考试(如研究生入学考试、教师资格证考试等)的参考用书。

  • 前辅文
  • 第一部分 绪论
    • 第一章 走进教育心理学
      • 第一节 教育心理学概述
      • 第二节 教育心理学的研究方法
      • 第三节 教育心理学的发展历程
  • 第二部分 学生心理
    • 第二章 学生的心理发展
      • 第一节 学生的认知发展
      • 第二节 学生的个性和社会化发展
    • 第三章 学生的个体差异
      • 第一节 个体的智力差异
      • 第二节 个体的学习风格差异
      • 第三节 特殊需要儿童的教育
  • 第三部分 学习理论
    • 第四章 行为主义学习理论
      • 第一节 学习及其理论发展
      • 第二节 经典性条件作用
      • 第三节 操作性条件作用
      • 第四节 社会学习理论
    • 第五章 认知学习理论
      • 第一节 学习的信息加工过程
      • 第二节 知识的组织结构
    • 第六章 建构主义学习理论
      • 第一节 建构主义概述
      • 第二节 学习的认知建构过程
      • 第三节 学习的社会建构过程
    • 第七章 人本主义学习理论及应用
      • 第一节 人本主义学习理论
      • 第二节 人本主义的教学应用
  • 第四部分 学习心理
    • 第八章 学习动机
      • 第一节 学习动机及其理论
      • 第二节 学习动机的个体因素
      • 第三节 学习动机的情境因素
    • 第九章 知识建构
      • 第一节 知识概述
      • 第二节 知识的学习
      • 第三节 知识迁移
    • 第十章 问题解决与创造性
      • 第一节 问题与问题解决
      • 第二节 问题解决过程
      • 第三节 问题解决能力的培养
      • 第四节 创造性
    • 第十一章 自我调节学习
      • 第一节 自我调节学习及其理论
      • 第二节 自我调节学习的策略
      • 第三节 自我调节学习的训练
    • 第十二章 品德学习
      • 第一节 道德认知的发展及培养
      • 第二节 道德情感的形成及培养
      • 第三节 道德行为的形成及培养
      • 第四节 常见道德问题及其矫正
  • 第五部分 教学心理
    • 第十三章 有效教学
      • 第一节 有效教学与教学设计
      • 第二节 教学目标
      • 第三节 教学模式
    • 第十四章 课堂测评
      • 第一节 课堂测评概述
      • 第二节 传统的课堂测评方法
      • 第三节 非传统的课堂测评方法
      • 第四节 课堂测评的使用
    • 第十五章 课堂管理
      • 第一节 课堂管理概述
      • 第二节 课堂的物理环境
      • 第三节 课堂的社会环境
      • 第四节 课堂管理设计与特殊方法
      • 第五节 学生的行为管理
  • 第六部分 教师心理
    • 第十六章 教师心理
      • 第一节 理想教师
      • 第二节 教师的专业素质
      • 第三节 教师的心理健康
      • 第四节 教师的成长和培养
  • 主要参考文献

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