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大学数学教学概说


作者:
张奠宙,柴俊
定价:
8.80元
ISBN:
978-7-04-041174-4
版面字数:
100.000千字
开本:
32开
全书页数:
147页
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2015-02-11
读者对象:
高等教育
一级分类:
数学与统计学类
二级分类:
数学与统计学类其他课程
三级分类:
其他课程

本书作者以大学数学教育的实践经验和数学教育理论为基础,以全新的视角阐述了大学数学教学的基本原理。本书主要内容有:我国近代大学数学教学的历史演变;国外大学数学,特别是美国的大学数学教学和改革情况介绍;近30年我国大学数学教学改革的历程和成果;大学数学教学的五个基本原理以及相关实例;最后以讲故事的形式给出了做好大学数学教学工作的一些建议。

本书可供从事大学数学教学和大学数学教育理论研究的教师参考,也可作为高校青年数学教师入职培训和数学教育专业研究生的教材。

  • 前言
  • 第一章 我国微积分教学的历史简述(1980年以前)
    • 第一节 《代微积拾级》——现代数学的启蒙教材
    • 第二节 民国时期的大学微积分教材
    • 第三节 20世纪50年代“学习苏联”环境下的高等数学教学
    • 第四节 “大跃进”时期和“文化大革命”年代的微积分教学
  • 第二章 大学数学教学的一些国际动态
    • 第一节 1975年的一次国际调查
    • 第二节 几位著名数学家对形式主义数学的批评
    • 第三节 1999年的新加坡会议
    • 第四节 20世纪80年代的美国微积分改革运动
    • 第五节 进入21世纪的美国微积分改革
    • 第六节 “四规则”与微积分概念数值化理解
  • 第三章 改革开放以来我国大学数学教育的演变
    • 第一节 《高等数学》内容的变革
    • 第二节 两个报告的内容摘要
    • 第三节 推动大学数学教育改革的几段谈话
    • 第四节 数学建模活动的开展
    • 第五节 若干大学数学教育改革项目和研究活动
  • 第四章 “高等数学”教学的五个基本原理
    • 第一节 问题驱动原理
    • 第二节 适度形式化原理
    • 第三节 数学建模原理
    • 第四节 变式训练原理
    • 第五节 师生互动原理
  • 第五章 做好大学数学教学工作的若干问题
    • 第一节 关于备课
    • 第二节 关于组织课堂教学
    • 第三节 关于作业、答疑和测试
  • 后记
  • 参考文献
  • 版权

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